七年级 语文 单元复习 1.doc

【本讲教育信息】 一. 教学内容： 单元复习 二. 单元教学目标 学习重点： 1. 感受血浓于水的亲情。 2. 学习运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，努力做到连贯清楚。 3. 学习勾画、积累关键性词句的读书方法，培养细心阅读的好习惯。 4. 说话要态度大方，口齿清楚简洁。 5. 学习课文，能写自己最熟悉、最动情的东西。 学习难点： 1. 理解关键语句的含义。 2. 能简单地归纳中心思想。 3. 体会不同文章的语言特色。 4. 插叙写法在文中的作用。 三. 语文基础知识归纳 1. 易错字 交卸xiè 琐屑xiè 颓唐tuí 积攒zǎn 怂恿sǒng 龟裂jūn 褴褛lǎnlǚ 禁不住jīn 庇护bì 点缀zhuì 匿笑nì 2. 重点词语 祸不单行：不幸的事接连发生。 踌躇：犹豫，拿不定主意。 颓唐：精神不振作。文中指衰颓败落。 聪明：在课文中的意思是反语,知自己愚蠢不懂事,表达自己内疚、悔恨、自责。 漂亮：在课文中的意思是指说话得体。 不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。 一贫如洗：指一无所有，非常贫困。 桀骜不驯：性情倔强不驯服。 褴褛：衣服破烂。 失魂落魄：形容心神不定、非常惊慌的样子。 拮据：手头紧，经济境况不好。 剜：（用刀子等）挖。这里是瞪的意思，表示不满。 沐浴：①洗头，洗身，泛指洗澡；②比喻承受恩惠或润泽；③比喻沉浸在某一环境中。 3. 作者 朱自清（1898～1948），字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，拒绝在领取“美援”面粉的宣言上签名。该年12月病逝于北平。毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》、《欧游杂记》等。 梁晓声，当代作家，主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》《这是一片神奇的土地》等。 川端康成（1899～1972）日本现、当代小说家。成名作小说《伊豆的舞女》。1968年获诺贝尔文学奖。 里柯克（1869－1944）是加拿大杰出的作家。 泰戈尔（1861－1941）印度作家、诗人、社会活动家。诗集有《新月集》、《园丁集》等。获1931年诺贝尔文学奖。 四. 教师复习建议 《背影》 （一）照常规复习课文。诵读两遍之后，想一想，作品是否感动了你？哪些地方使你感动？为什么？ 初步学习写批注。将阅读的感悟、理解或疑问写在相应文段或句子的右边。文字尽量简要。如： ［原文］ ［批注］ 我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 一个“最”字一开头就十分引人注目，两年多　 的日子当然还有其他“不能忘记”的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　可是为什么一个人的背影会是最难忘的呢？ 　　到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西……　　　　　“满院狼藉”的情景告诉我们什么？ 　　他踌躇了一会……颇踌躇了一会。……　　　两次说父亲“踌躇”，第二次还多了一个“颇”，是否说明父亲优柔寡断？ （二）解读课文过程中，必须着重揣摩那些看似很平常而容易被忽略的词语和句子。 （三）熟读并重点探究第4、5两段。结合讨论练习一，鼓励谈出自己的感受和见解，尽量有序地组织观点，完整地表述看法。 （四）解读最后一段，可以回头照应课文的第1、2自然段，思考一下开头写家庭的变故，后面写父亲的来信，和“最不能忘记的是他的背影”有什么联系。四次写落泪，又有什么样的彼此关联，对整篇的叙事结构有一个完整的认识，并能深切体会《背影》之所以感人，也因为它是一篇反映社会人生的亲情歌吟。 《慈母情深》 （一）和《背影》明显不同的是，《慈母情深》较多运用了类似小说的人物、情节和环境的描写方法，使简单的事情显得有波澜，平凡的人物显得很丰满。这就决定了课文学习应该更多地采用情节、形象分析的方法。 （二）结合练习一和二，就课文两个部分（“母亲为我讨还小人书”和“向母亲要钱买小说”）的主要情节和细节，注意从人物和环境的描写，集中探究课文是这样表现“慈”和“深”的。 （三）结合练习一，有感情地朗读课文。可自选段落；有对话的地方，注意结合此前的“批注”指导朗读，又通过朗读引导进一步加深理解课文。 《父母的心》《养母》 （一）默读《父母的心》之后，不妨闭上眼睛，想象是自己在那艘开往北海道的船上，亲眼见到的这一幕情景。 （二）思考下面两个问题，鼓励发表不同看法。 1. 生活中，卖儿卖女这样的大事肯定要经过家庭的认真商量决定，可为什么文章不花哪怕一点笔墨去写它，却只写父母亲最后带了孩子去向妇人求诉？ 2. 那位贵妇