七上地理 第二章陆地和海洋.ppt

大陆漂移的证据 板块边界 板块的运动方向： 板块发生张裂运动时，地表产生的现象 非洲大陆与南美大陆相似的古老地层说明这两块大陆原来是连在一起的。 现在测量证实，海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。 课后预读P41~44 （第二课时） 上一节课我们学习了大陆漂移说，谁能为我们介绍它的内容。 两亿年前，各大洲是连在一起的，它的周围是一片汪洋。后来才分裂为几块 大陆为什么会漂移呢？ 20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。 大陆的漂移过程的演示动画 板块的运动 读熟悉6大板块的位置、名称 世界六大板块图2 　　对比板块分布图，世界火山和地震带的分布与板块的运动有什么内在的关系吗？ ① ② ③ ④ ① 填图：填出七大洲和四大洋的名称： 亚 洲 南 美 洲 大 洋 洲 欧洲 非 洲 南 极 洲 北美洲 太 平 洋 大 西 洋 印 度 洋 北冰洋 太 平 洋 想一想： 填空题 ： 1.人们习惯上把 山， 河和 山一线，作为欧亚两洲的分界线。 2. 是沟通两个海洋之间的狭窄水道，它往往成为重要的海上航道。 3.南美洲和北美洲的分界线是 运河。 4.面积最大的大洲是 ；面积最小的大洲是 。 乌拉尔 乌拉尔 大高加索 海峡 巴拿马 亚洲 大洋洲 印度洋 想一想： 填空题 ： 5.面积第三大的大洋是 。 大陆与 大陆是一个整体，全称为 大陆。 7.世界上跨经度最多的大洋是 。 8.北极圈四周的大陆有 洲、 洲和 洲。 北冰洋 印度洋 亚洲 欧洲 亚欧 亚洲 欧洲 北美洲 赤　　　　道 180° 活动：4.根据图2.12…… 教学反思 通过努力，我很欣慰自己站在地理课的讲台上脚不会颤抖了，教态不那么僵硬。讲课我能脱稿，不用教材都行，上课学生也不是很累，语言表达方面也有了较大进步。但是在欣慰之余，我也发现了自己存在很多的不足：首先对问题的设置不好，会设出无效问题。其次，对于培养学生的情感态度价值观方面做得不够。再次，对于学情分析，做的不是很到位，有时候问题过于简单，有时候呢有超出了学生的掌握范围。还有对于教材的研读没有做好，只想着怎样来上课，却忽略了挖掘教材内容和以课标作指南。 自己认识到了不足，以后就一定要改，一项一项的克服，多巩固自己的专业知识，多掌握些课外知识，还有多练板书版画基本功。不要没有话讲，也不要学生问个问题就哑口无言。找到适合自己的教学模式，自己的风格，上出自己的特色。不能觉得别人上的好就都模仿，适合自己的才是最好的！ 第二节 海陆的变迁 一、教学目标： （一）知识目标 举例说明地球表面海陆的变迁。 （二）能力目标 1.通过了解“大陆漂移说”形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。 2.通过“海陆变迁”树立海陆不断运动变化的辨证唯物主义科学观点。 3.通过分析课文的示意图，培养学生的读图能力和想像能力、推理能力。 （三）情感与价值观念 通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。?二、教学重难点 （一）教学重点 1．举例或通过实验说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 2．通过模拟板块运动实验，理解板块构造学说的基本观点。 3．通过模拟实验，理解火山地震的发生原理，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 （二）教学难点 1．通过模拟实验，理解地壳变动的发生原理。 2．通过模拟实验，理解火山地震的发生原理。 （第一课时） 我们能够从陆地地层中发现大海中的才能见到的一些生物的遗体和化石，由此你想到了什么呢？ 喜玛拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么呢？ 我国地理工作者在喜玛拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼，海螺，海藻等海洋生物的化石。 我国东部海域的海底，人们发现了古河流遗址。 你知道范公堤吗？知道它的由来吗？ 荷兰的围海大堤 欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1/4的陆地低于海平面。