三、遗传与变异类.docx

三、遗传与变异类一、近六年考查角度剖析年份题号考查角度2016甲卷32(图示类)【自由组合定律】本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。本题的难点在于显隐性的判断与亲本基因型的判断，而解答本题的关键在于对图形的分析，推断出相应的基因型，就能准确答题。乙卷32(文字表述)【基因分离定律】本题考查基因的分离定律及其应用的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。解答本题的关键在于如何判断控制性状的基因位于常染色体上还是X染色体上。丙卷【生物变异】本题的知识点是基因突变和染色体变异及基因分离定律的实质，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并对基础知识进行识记。2015全国Ⅰ32(文字表述)【基因频率计算】本题的知识点是基因频率的计算方法，基因分离定律的实质和应用，随机交配与自交遗传概率计算的不同点，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识综合解答问题的能力。全国Ⅱ【伴性遗传应用】本题的知识点是伴性遗传在实践中的应用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并结合题干信息综合分析解答问题的能力及写出遗传图解的能力。2014新课标全国Ⅰ32(文字表述)【杂交育种】本题考查杂交育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。新课标全国Ⅱ32(遗传系谱图)【伴性遗传】本题考查了伴性遗传的相关知识，学生要能够识记X染色体隐性遗传病和Y染色体遗传病的遗传特点，根据遗传特点进行相关判断；明确X染色体隐性遗传病中，雄性要么是显性纯合子，要么是隐性纯合子，只有雌性可能为杂合子。2013新课标全国Ⅰ31(文字表述)【基因的分离定律】本题考查基因分离定律及应用、基因突变，要求学生理解和掌握基因分离定律和基因突变的特征，能根据题干信息推断该白花植株是基因突变产生，且为纯合子；还要求学生根据基因分离定律和自由组合定律，设计杂交实验进行验证。新课标全国Ⅱ32(文字表述)【自由组合定律】本题考查基因自由组合定律的应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题意推断出长翅是显性性状；再根据题干中已给出的假设推断出其他4种假设；最后根据题干要求，结合伴性遗传的特点作出判断。2012新课标全国31(文字表述)【基因分离定律】该题以明确告知鼠的毛色性状受常染色体上一对等位基因控制为出发点，通过子代性状变化的分析，考查学生对最基本的遗传定律——分离定律和基因突变的理解和运用。2011新课标全国32(图示类)【自由组合定律】本题考查基因自由组合定律及应用，首先要求学生掌握基因自由组合定律的实质及n对等位基因自由组合且完全显性时，F2中显性个体所占的比例；其次要求学生根据乙×丙和甲×丁两个杂交组合F2中红色个体占全部个体的比例，推测红花和白花这一相对性状由4对等位基因控制。二、基本模型回归1．遗传基本规律的实质及验证方法。2．显隐性的判断、纯合子和杂合子的判断、基因位置的判断、常规的基因型和表现型推断、遗传系谱图中遗传方式的判断。3．常规的基因型和表现型概率计算、自由交配所产生子代的基因型和表现型的推断及概率计算、遗传系谱图患病概率的计算。4．异常情况下的基因型和表现型的推断和概率计算等——分解组合思想、配子相乘法、活用棋盘格法。5．变异类型的判断方法。6．进化的基本观点及相关基因频率的计算。三、热点模型预测热点模型一　遗传基本规律的原理及相关拓展应用1．果蝇为遗传学研究中常用的实验材料。依据所学的遗传变异的知识，结合所给出的材料，回答下列相关问题。(1)(基本思维过程—推断基因型及概率计算)果蝇眼色有红色、朱砂色和白色三种表现型，受两对独立遗传的基因(基因A、a和基因B、b)控制，其中基因B、b位于X染色体上。基因B存在时果蝇表现为红眼，基因A和B都不存在时果蝇表现为白眼，其余情况果蝇表现为朱砂眼。现将一只白眼雌果蝇和一只雄果蝇作为亲本进行杂交，杂交后代F1中个体自由交配得F2，F2雌雄果蝇中白眼个体所占的比例都是1/8。F1雄果蝇和雌果蝇的基因型分别是_______，F2杂合雌果蝇中红眼占________。(2)(基本思维过程—纯合致死问题分析)控制果蝇展翅的基因D位于3号染色体上，该基因纯合致死。若利用基因型为Dd的果蝇种群逐代随机交配来保存D基因，该方法是否可行？__________(填“可行”或“不可行”)，理由是_________________________________________________