三上课内阅读.doc

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。?? 1、文段选自? 2、这段主要写了 ?3、按课文内容填空： （）的翅膀（）的尾巴（）的羽毛（）的燕子 （）的细雨（）的柳丝 ??4、这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作 （）。 ? 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生 机。 1、请找出文中表示颜色的词 2、概括这段的主要内容：(。) 3、……有的……有的…… ?4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？ ?5、……像……似的……? 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有： 这些动词突出了 2、给下列加点字选择正确的读音。 ?一掠（lüè luè）过 沾（zhàn zhān） 唧（jī? jí）唧? 荡漾（yàng?? yáng）?? 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 马上要破裂似的。 1、第（? ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶 多而密的词语是（）。 ?2、作者细致观察了（?）种白荷花开放的姿势， 分别是（）。 3、照样子写一写：挨挨挤挤（）（）（） 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了 不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看 荷花呢。 1、“冒”用得好，好在哪里？ 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 4、理解词语。挨挨挤挤：? 5、造句：有的……有的……有的…… ?一……就……????????? ?不是……是……????? ? 于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qiàoqiāo）的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīngyìng）的山路，四处寻找冻僵的 燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类 致谢。 1、文段选自??。 2、用直线画出文中正确的读音。 3、我会填：（ ）春寒? （）山路? （）大雪 （）燕子? 脸冻得（） 手冻得（? ） 4、贝蒂“不在乎”的是。 5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？ 6、第二自然段的主要内容是： 7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？ ? 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 ?不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄， 却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 1、文段选自。 2、读一读，再照样子写一写。 一栋栋? 各式各样 3、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示 4、造句。不管……还……?? 5、联系上下文解释词语。 “大雨没喘气儿”的意思：? 6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。 7、人们用锋利的斧头砍下了树木，树木变成了 8、你怎样理解文中最后一段？ ? “是吗？” 魏王信不过自己的耳朵 ， 问道 ， “ 你有这样的本事？”更羸说：“请让我试一下。”更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦( xuán xián),只听得嘣(bēng pēng ) 的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅