三年级语文下册7《一个小村庄的故事》精品PPT.pptx

1.自由读课文，把课文读正确、读流利；用自己的方法学会生字、理解新词。 2.课文主要讲了一个怎么样的故事呢。（试着用首先、然后、最后的叙述方式概括，同桌之间互相交流一下。） 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 造犁 裸露 扩大 一栋栋 咆哮 洪水 森林 盖房 砍下 柴烟 喘气儿 黎明 课文主要讲了一个怎么样的故事呢？ 首先讲了，山谷中，有一个 _________ 然后讲了，不知从什么时候起，家家有了 _________ 最后讲了，一场大雨之后，小村庄 ___________ 美丽的小村庄； 锋利的斧头 被洪水不知卷到了 何处； 让我们走进这个美丽的小村庄吧！ 请同学仔细阅读课文去寻找文中描写小村庄美丽的句子。 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 边读边想象画面： 这美丽的小村庄里还有什么，你还仿佛看到了什么？ 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 可是，小村庄 被洪水不知卷到了何处。 美丽的小村庄为什么会发生这么大的变化？请同学们继续默读课文第2、3、4自然段，用波浪线画出相关语句 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大.........然而，不知过了多少年，多少代在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。 谁家想盖房， 谁家想造犁， 谁家想（    ）， 谁家想（     ）， 这里的“谁”是在向我们提问吗？ 从两个“谁“中你体会到什么？ “谁”不表示疑问，是指任何人。 表示人们的行为，没有任何的束缚和限制，去山上砍树非常随便。 就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 裸露的土地 露在外头，没有东西遮盖。 山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大…… 山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大…… 山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大…… 山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大…… 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大....... 人们对森林的破坏仍然在继续，没有停止 减少 扩大 这裸露的土地都是什么造成的？ 请同学们思考： 村民们靠着锋利的斧头得到了什么？ 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… 有了这么多的房子、工具、家居.......人们的日子又是如何的呢？用文中的话来说一说。 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得 都不错。 还 “还”带有勉强的味道，实际是对人们行为的否定。 联系上下文 本来指野兽的吼声，形容水流的奔腾轰鸣。 然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 “什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。” . . 现在你知道真正使小村庄永远消失的原因是什么了吗？ 正是因为人们的乱砍乱伐，破坏森林，造成了水土流失，使原本那么美丽的小村庄永远的消失了。 课堂小练笔 此时，你们的心情是怎样的呢？一定有很多话要对小村庄的人说吧！ 赶快拿起笔，在本上尽情地写一写吧！