三语上第二周教案.doc

2声音 单元教学要点 指导学生有感情地朗读课文，体会课文抒发的思想感情。用耳朵 观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活、热爱自然的感情；树立了解生物与动物和谐相处的意识；初步理解两则寓言说明的道理。 认字32个，写字25个，继续练习独立识字。 理解“熟悉、寂静、绝望、欣赏”等词语在课文中的意思，练习 用联想和想象的方法学习生词。 了解成语故事“掩耳盗铃”“滥竽充数”，积累象声词及有关声音 的词语。 背诵《你一定会听见的》中的有关段落，背诵《赠花卿》《竹里馆》。 自读《世界上最响的声音》，通过“畅所欲言”等活动，树立控制 噪声，防止噪声污染的公德意识。 学句子，抄句子，仿写句子。继续练习扩展思路习作，练习说什 么写什么。 你一定会听见的 教学目标 （一）知识与能力 1、正确认识本课12个生字，会写8个生字，掌握多音字“盛”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，能背诵三、四自然段和自己喜欢的句段。 3、在学习中体会本课语言的特点，感受语言的优美韵律。 （二）过程与方法 1、创设情境，激发学生求知的欲望。 2、通过学生自主学习、小组合作探究，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。 （三）情感态度价值观 1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情。培养学生对生活的热爱。 2、懂得用心去听身边的声音，感受声音的美妙，感受生活的多彩。1、 认识1个生字；会写个生字。　　2了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学生用心倾听，热爱生活的情感：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满着奇妙的声音。听!(播放不同声音)你都听到了什么?（生答）　　2、同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴。看来，只要做个有心人，世界上各种美妙的声音你一定会听见。　　今天，我们就来学习第二单元的第一篇课文——你一定会听见的。　　3、板书课题：你一定会听见的（齐读两遍） （二）、展示目标：（同教学目标） 二、自主学习 （一）、自学提纲 1、初读课文，看看你能不能把下列词语的字音读准？ 梳头 　掠过 　吹拂 　麻雀　 呼啸 　拨水　 机警 　闲暇　 美妙　 逐渐　 楼梯 狂风 2、再读课文，用自己的话说说本文主要写了什么？用“ -----”标出你最喜欢的句子并多读几遍，说说自己喜欢的原因。 3、默读课文，思考：课文中提到的这些声音你都听到过吗？并且想象一下你听到这些声音时的感受。 （二）、围绕自学提纲自己学习，时间6分钟 三、探究训练 通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！ （一）读通读准，交流展示： 1、出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点） 梳头　 掠过　 吹拂 　麻雀　 呼啸　 拨水　 机警 　闲暇 　美妙 　逐渐 　狂风 　楼梯 2、指名分段开火车朗读。（适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字、词）相机学习多音字“盛”。边听边思考：本文主要写了什么？ 3、小结激励。 （二）熟读理解，交流展示： 1、刚才，大家读得津津有味，你最喜欢哪些句子？能说说为什么吗？ 在交流的同时，教师除了随机指导学生读好之外，还要指导好以下几个问题： （一）小黑板出示： (1)当清风（ ）明月，当微风（ ）树梢，当寒风呼啸着（ ）田野，当狂风（ ）巨浪，你总听到些什么了吧？ （2）当山间的清泉（ ）溪流，……你总该听到些什么了吧？ ①指名填空：说说可以填哪些词语？你觉得哪个词语最好？ ②出示原句，指导学生朗读，你觉得怎样可以读好？ ③试着背诵三、四自然段。 3、质疑解疑 为什么课文里说，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，却逐渐失去了听的兴趣？ （1）若学生提出这一问题，师反问：同学们，你们认为呢？（有的学生若能说出来，教师可指导说清楚；若学生觉得有难度，师可巧设疑问： 课文提到的这些声音，你都听过吗？ 其实，这些声音我们太熟悉不过了。可有的同学却从没有听见，这是为什么？请大家就这个问题小组讨论。（指名反馈） （2）教师根据学生的回答总结板书： 丰富 用心听吧 美妙 （3）让我们再来读读最后一段 4、“用心听吧，你一定会听见的”同学们，现在让我们闭上眼睛用心来听，看看能听到什么？（学生自由反馈：隔壁班学英语的声音，唱歌的声音，读书的声音，街上汽车的喇叭声……） 5、总结：人们常说“眼睛是心灵的窗户”，可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的