与名师对话2014生物3-3-1.ppt

课时作业(三十二) 1.显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。 2.从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 3.结果的记录最好用记录表，表格如下： 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 每 个 方 格 菌 数 1 2 3 4 5 稀释 倍数 平均值 总平 均值 4.每天计数酵母菌数量的时间要固定。 5.溶液要进行定量稀释。 6.计算1mL菌液中酵母菌的数量。 1.(2012·河南开封3月)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中错误的是 (　　) A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养 B.将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液 C.在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，若边缘有多余培养液，用滤纸吸去 D.将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数 【解析】　探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去。 【答案】　C 2.某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是 (　　) A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B.4个试管内的种群同时达到K值 C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 试管号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 培养液体积(mL) 10 5 10 5 起始酵母菌数(103个) 10 5 5 10 【解析】Ⅰ和Ⅲ试管中培养液多，营养物质多，其内种群的K值大于试管Ⅱ和Ⅳ的。4个试管内种群的起始阶段因空间和食物等比较充裕，属于“J”型增长。接种量不同，种群的增长速率不同，不能同时达到K值，接种量大的先达到稳定期继而先进入衰亡期。 【答案】　B 3.在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，需利用显微计数板对微生物细胞进行直接计数。计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内。计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体总体积为0.1 mm3。某同学操作时将1 mL酵母菌样品加99 mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许使其自行渗入计数室，盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液，进行观察计数。 (1)在实验中，某同学的部分实验操作过程是这样的：①从静置试管中吸取酵母菌培养液加入计数板进行计数，记录数据；②把酵母菌培养液放置在冰箱中；③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线。请纠正同学实验操作中的3处错误： ①_____________________________________________； ②_____________________________________________； ③_____________________________________________。 (2)在实验前应该对计数板、吸管等器具进行__________处理。 (3)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应采取的措施是________。 (4)如果观察到上图所示a、b、c、d、e 5个大格共80个小格内共有酵母菌48个，则上述1 mL酵母菌样品加99 mL无菌水稀释后有酵母菌________个；要获得较为准确的数值，减少误差，你认为该怎么做？____________________________。 【解析】　根据题干，400个小室容纳0.1 mm3液体，则1 mL酵母菌样品加99 mL无菌水稀释后可填满400×106个小室，约有×48×106＝2.4×108(个)酵母菌。 【答案】　(1)①应将试管轻轻振荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数　②应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养　③应连续七天，每天观察、取样计数并记录数据　(2)灭菌　(3)适当稀释　(4)2.4×108　多次计数求平均值 【错因分析】　对种群概念理解判断不到位。 【正确解答】　种群指生活在一定区域的同种生物的全部个体。判断种群的标准：同一时间，同一地点，同一物种。内蒙古草原上全部的牛可包括多个物种，分布在不同的区域，形成了不同的种群。种群密度的大小由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定。选D。 A.种群密度　年龄组成　性别比例　出生率　死亡率　迁出率 B.种群密度　出生率　死亡率　性别比例　年龄组成　迁出率 C.出生率　年龄组成　性别比例　迁出率　种群密度　死亡率 D.种群密