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丑 小 鸭 安徒生 一 二 三 四 五 六 教材分析 学情分析 教学目标 学法、教法 教学过程 板书设计 一、教材分析 《丑小鸭》选自人教版七年级下册第一单元的第三篇课文。 本单元的文章都以“成长”为主题。学习本单元，就是要学生了解他人的成长足迹，并从中得到有益的启迪。 本文是一篇带有自传色彩的童话故事。作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人同情和关注。 学习本文要引导学生了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望，正是这种不懈的努力和追求，使他最终从丑小鸭变成了白天鹅。 二、学情分析 《丑小鸭》是大多数七年级同学耳熟能详的童话故事，故事情节并不陌生. 但课文蕴含着深刻的人文内涵，学生很有可能不会领悟。 所以，教学时应该深入体会丑小鸭的经历和情感。在这个基础上再适时引导,将课内的收获向课外延伸和拓展,达到让学生从童话中获得生活给养的目的。 由丑小鸭形象联系实际生活，使学生树立起坚持追求梦想的决心。 正确、流利地朗读课文,积累美词佳句。 了解丑小鸭命运的戏剧性变化，培养学生对文学作品的欣赏能力。 三、教学目标 教学重点、难点 重点：通过理解课文内容，分析丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。 难点：通过引导学生思考丑小鸭变成白天鹅的思想启示，体会丑小鸭形象的现实意义。 情境教学法 谈话法 评点法 学法 教法 圈点勾画法 练习法 讨论法 四、学法、教法 五、教学过程 布置作业 创设情境 导入课文 初读课文 整体感知 细读课文 探幽发微 辨析形象 领会主题 联系生活 感悟人生 Click to add title in here Click to add title in here （一）创设情境，导入课文 换题目 Click to add Text Click to add Text Click to add Text （二）初读课文，整体感知 模块一 换题目 模块二 模块三 忆艰辛 悟人情 Cl 《丑小鸭变成白天鹅》 《丑是如何变成美》 《成长需要历经艰辛》 … … 请同学们给这篇童话换一个能够涵盖课文内容的题目。 模块一 换题目 请同学们找出丑小鸭变成白天鹅的坎坷经历。 模块二 忆艰辛 沼泽地 老太婆家 灌木林里 老农家 花园里 在养鸭场，被嫌弃，被踢 在沼泽地，被嘲笑，被同情，被恐吓 在灌木林里，被救助，并带回了家 在大花园里，被赞美 … … 丑小鸭在变成白天鹅的过程中都遭遇到了哪些待遇？ 模块三 悟人情 丑小鸭为什么想要变成白天鹅？ 丑小鸭为什么能变成白天鹅？ 丑小鸭变成白天鹅究竟意味着什么？ 丑小鸭一出生就处处受到嘲笑和排挤，生活的不幸，使丑小鸭更加渴望温暖和美好。 他向往成为白天鹅，于是他不停地追求，并坚持不懈。就算牺牲性命也在所不惜。 成功需要持之以恒的努力，成功需要秉承九死不悔的信念，成功需要经历一个艰辛的过程。 （三）细读课文，探幽发微 Click to add title in here Click to add title in here （四）辨析形象，领会主题 1.让学生分析文中若干人物（或动物）的形象，并用分角色朗读的方式来认识猫绅士和鸡太太。 猫绅士：“……当聪明人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要。” 鸡太太：“我们不了解你?那么请问谁了解你呢?你决不会比猫儿和女主人更聪明吧？我先不提我自己。孩子，你不要自以为了不起!对于你现在所得到的照顾，你应该感谢上帝才是……” Click to add title in here （四）辨析形象，领会主题 猫绅士和鸡太太总是以聪明自诩，开口就说“我们和这个世界”，闭口又是“聪明人说话的时候”。他们自作聪明而好为人师。 文中的众多的形象，虽然着墨不多，可同样入木三分，且一一对应着某一类人。 （四）辨析形象，领会主题 2.请同学们思考一下丑小鸭变成白天鹅的寓意。 引申义 本义 潜在义 人才的成长需要一个宽松的环境，批判了以貌取人，呼唤人际关系中的脉脉温情。