2015-2016初三年级工作计划及工作历(上).doc

初三年级工作计划 （2015——2016学年第一学期） 一、整体情况分析 （一）学生成绩情况： 初二分校2015年7月第二学期期末参加考试学生共652人。以平均分、及格率、优秀率三项指标权衡，地理、生物学科成绩处于全旗领先地位，语文、思品、历史成绩中上等，英语、数学、物理学科处于中间位置。领先学科优势不是很明显，薄弱学科成绩略有提高。 （二）班级基本情况： 以班级平均分为参考标准，初二分校第二学期期末考试班级成绩排名与第一学期相比整体下滑幅度较大，部分班级拉大了与优秀班级的距离。部分班级纪律涣散，学习努力程度不够，学习习惯不规范。 （三）教师基本情况： 初三分校有50名教师，男教师26人，女教师24人。 学历方面：大学本科46人，大学专科5人。 教学称号：市级学科带头人2人，市级教学能手3人，市级骨干教师3人，旗级学科带头人4人，旗级教学能手6人，旗级骨干教师5人。 二、指导思想 在学校“以人为本、科学民主、精致管理、争先创优”的办学方略引导下，牢记“为孩子谋幸福，为国家育栋梁”的办学使命，以德育工作为首位，以教学工作为中心，以“五主四辅教学模式”研究为主线，努力打造阳光自主高效课堂，正确把握和遵循教育规律，强化课堂教学研究，全面提高教学质量，为中考全面丰收奠定坚实的基础。 三、工作目标 1、加强德育建设，探索德育教育新途径，加强班级管理，努力培养健康、阳光、文明、守纪的中学生。 2、积极打造阳光自主高效课堂，强化“五主四辅”课堂教学模式的研究，认真研究中考动态，想方设法提高各科总体成绩，努力提高各学科优秀率。 3、加强四支队伍建设，牢固树立“教学就是服务的意识”，不断提高服务水平。 四、工作措施 （一）德育工作 1、加强学生自主管理 让学生主动地参与学校管理，体现以人为本、自主管理的理念，同时加强学生的民主管理和法制管理。打造班级自主管理体系，对班委会、团支部及班级的各种组织有规章制度、有活动记载等。 2、班主任工作注重过程考核 依据《林东七中班主任工作考核细则（讨论稿）》，客观公正地评价班主任的工作，努力做到快反馈、勤矫正。完善班主任工作周考核、月评比制度。 3、习惯养成常抓不懈 本学期继续坚持以《中学生行为规范》为标准从严要求学生，抓好学生的日常行为规范管理。 对学习习惯（自主学习做到“三零”，即零抬头、零说话、零转笔）、生活习惯、课间纪律、就寝就餐秩序、环境卫生、节俭、礼仪交往等进行有针对性的提醒、鼓励、督查、指导，九月份入学初就严格执行学校提出的“六项零容忍”（ 打架或者打群架、带手机及其他电子产品、吸烟喝酒、私自入网吧、男女同学非正常交往、逃宿旷课），发现一起处理一起，绝不姑息。对奇装异服、佩戴首饰、男生留长发、女生留怪发、个人卫生等严格检查，班主任把好关，分校值周教师加大检查力度。 进一步探讨对违纪学生的处分及对班主任工作的连带责任。学生严重违纪按照《初三分校学生违纪处分条例》（试行稿）执行。 继续按照《初三分校“优秀班级”流动红旗评比方案》、《初三分校星级班级管理评比方案》严格考评班级管理工作，每月按时发放流动红旗，学期初颁发星级标志牌。 初三分校继续坚持一小周公布一次值周组反馈结果，以便于班主任有针对地开展班级工作。 4、提高班级整体成绩 初三上学期是初中阶段最关键时期，班主任协调任课教师全力抓好本班各科成绩，努力提高班级平均分、及格率、优秀率三项指标。特别要努力提高各科优秀率，每个教学组力争培养出更多优秀生为中考奠定基础。加强潜力生、边缘生的管理，助力每一个有考学希望的学生实现个人理想，努力提高班级整体学业水平。 5、发挥文化建设的育人功能 班级文化建设是班主任治班理念的集中体现，良好的班级氛围会对学生产生深刻的影响。班级文化建设要不断完善，发挥班级文化的育人功能。对班内建设加强维护和监管，分校坚持平时检查与期末综合评比相结合方式，彰显班级文化特色。班内布置有品位、有层次，班级外展板做到每月月初更新一次。 6、牢固树立安全第一的意识 每一位教师、学生都时刻树立安全第一的意识，对学生的安全教育要时时讲、日日讲、月月讲，坚持安全事故层层上报制度和责任事故追究制度。 班主任要上好安全教育课，有层次、有重点、有策略地进行安全教育，要有安全课记录，班主任要适时检查班级存在的安全隐患，并将其消灭在萌芽状态。严格执行《林东七中晚自习交接手续》，班主任（或副班主任）上晚自习时要与值自习教师实行交接制度。任课教师严格执行初三分校课程表、早晚自习安排表，不准私自调课，有事或者公出等提前安排好所教班级的课节和早晚自习。正常上课期间学生请假需持有班主任（或副班主任）签字的假条。班级通过主题班会、晨会等多种形式对学生进行安全教育。放假前，班主任要做好走读生与家长的交接，要对乘车学生做好安全教育，提醒家长注意学生假期安全教育与监管，