2015年上海高考14个文言虚词整理.docx

高考14个文言虚词整理何：hé①代⒈什么。《触龙说赵太后》：“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。”⒉哪里。《齐桓晋文之事》：“何由知吾可也。”《赤壁之战》：“豫州今欲何至？”⒊为什么。《过秦论》：“为天下笑者，何也？”⒋怎么。《邹忌讽齐王纳谏》：“徐公何能及君也？”⒌哪；哪个。《诗经·隰桑》：“中心藏之，何日忘之”《商君书·更法》：“前世不同教，何古之法？”②副多么。《汉书·东方朔传》：“朔来朔来，受赐不待诏，何无礼也。”hē动通“呵”，呵问。《过秦论》：“信臣精卒，陈利兵而谁何。”hè动通“荷”，扛，背。《诗经·曹风·候人》：“彼候人兮，何戈何祋。”之：动到……去。《为学》：“吾欲之南海。”②代指示代词，相当于“这个”、“这”、“这种”等。《廉颇蔺相如列传》：“均之二策，宁许以负秦曲。”③代第三人称代词，相当于“他”、“它”、“它们”、“他们”等。《论积贮疏》：“生之有时而用之无度。”《郑伯克段于鄢》：“爱共叔段，欲立之。”④代指代说话者本人或听话者的对方。《捕蛇者说》：“君将哀而生之乎？”⑤代第二人称代词，相当于“你”、“您”。《汉书·蒯通传》：“窃闵公之将死，故吊之。”⑥助用在定语和中心词之间，表示修饰、领属的关系，相当于“的”。《邵公谏厉王弭谤》：“防民之口，甚于防川。”⑦助用在主谓之间，取消句子独立性，一般不必译出。《师说》：“师道之不传也久矣。”⑧助定语后置的标志。《劝学》：“蚓无爪牙之利。”⑨助补语的标志。用在中心词（动词、形容词）和补语之间，可译作“得”。《捕蛇者说》：“未若复吾赋不幸之甚也。”⑩助用宾语前置的标志。《师说》：“句读之不知。”⑾助用在表示时间的副词后，补足音节，没有实义。《赤壁之战》：“顷之，烟炎张天。”⑿助用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围等的限制。《教战守策》：“数十年之后，甲兵顿弊。”以：①动用；使用。《涉江》：“忠不必用兮，贤不必以。”②动做。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》：“如或知尔，则何以哉？”③动认为。《邹忌讽齐王纳谏》：“皆以美于徐公。”④介表示动作行为所用或所凭借的工具、方法，可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“把”等。《廉颇蔺相如列传》：“愿以十五城请易璧。”⑤介起提宾作用，可译为“把”。《廉颇蔺相如列传》：“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”⑥介表示动作行为产生的原因，可译为“因为”、“由于”等。《捕蛇者说》：“而吾以捕蛇独存。”《廉颇蔺相如列传》：“且以强秦之故逆强秦之欢，不可。”⑦介表示动作行为发生的时间、地点，可译为“在”、“从”。《苏武传》：“武以始元六年春至京师。”⑧介表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”、“跟”；有时可译为“率领、带领”。《战国策·周策》：“天下有变，王割汉中以楚和。”《信陵君窃符救赵》：“（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。”⑨连表示并列或递进关系，可译为“而”、“又”、“并且”等，也可省去。《游褒禅山记》：“夫夷以近，则游者众；险以远,则至者少。”⑩连表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段和方式，可译为“而”，也可省去。《游褒禅山记》：“予与四人拥火以入。”⑾连表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”、“由于”。《廉颇蔺相如列传》：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”⑿连表修饰和被修饰关系。《归去来辞》：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”⒀连表目的关系，可译为“而”“来”“用来”等。《师说》：“作《师说》以贻之。”⒁连表示时间、方位、数量的界限或范围，用法同现代汉语。《张衡传》：“自王侯以下，莫不逾侈。”⒂连表示在叙述某件事时又转到另一件事上，可译为“至于”。《柳毅传》：“然自约其心者，达君之冤，余无及也。以言慎勿相避者，偶然耳，岂有意哉！”⒃副通“已”。已经。《陈涉世家》：“座买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。”⒄动通“已”。停止。《齐桓晋文之事》：“无以，则王乎？”⒅副只是。《冯谖客孟尝君》：“君家所寡有者，以义耳。”【以往】以后。【以为】⒈认为。⒉使……成为。⒊把……当作。⒋作为；用作。于：①介介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。《子鱼论战》：“宋公子及楚人战于泓。”《出师表》：“受任于败军之际。”②介介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。《进学解》：“业精于勤，荒于嬉。”③介介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。《师说》：“于其身也，则耻师焉。”《捕蛇者说》：“余将告于莅事者。”④介介绍动作行为的主动者，可译为“被”。有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。《伶官传序》：“而智勇多困于所溺。”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王而负赵。”⑤介介绍比较的对象，可译为“比”。《劝学》：“冰，水为之，