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《我们伟大的祖国》教案教学设计 作者：佚名 文章来源：不详?点击数：67 更新时间：2013-10-13【我要加点】 ? ? ? ? ? ? ? ? 教学目的1、学会生字新词，理解词语，积累词语。 2、借助旁批，了解课文内容。 3、有感情地朗读课文。深入激发热爱祖国、热爱人民的感情。 ? ? 教学重点与难点 理解课文内容。朗读课文 ? 教学准备 《歌唱祖国》《我们都是中国人》《 国家》 世界地图 PPT ? 写在备课前 从来没有这样惶惑无助。 一个生人叫喊于众人之间，生人毫无反应，既无赞同，亦无反对。如置身毫无边际的荒原，无可措手的了。 两堂课下来，陷入冰凉的窘境。 对牛弹琴，一群牛对着你弹琴……我的指点江山潇洒契阔毫无用处。用尽气力扑面而去，却只得一个恼羞的趔趄…… 总要面对。 夜正长，路正长，我不如忘却苦痛，不说的好罢。在今后平庸、曲折的日子里，总还有些希望照亮和引导我前行，我希望夜正长，因为我能熬夜；我希望路更长些，为了有些东西，我惟有努力。 教 学 预 案 一、 找“祖国” 出示世界地图。 画祖国版图。 这阵子流行的拟人地图。 二、 你眼中心中的祖国 学生说说。 三、 课文中的祖国 （一） 找学生读读。 一个汉语差，一个汉语好的。 （二）第一遍读完 初步感知——我们的祖国是怎样的祖国？ （三）齐读课文 三、再读课文，自主识字 1、再读一次课文，勾出生字新词，多读几遍。 2、用自己喜欢的方式识字。 生字：统一 亚洲 亿万 肥沃 温和 资源 悠久 勤劳 。 3、同桌互读生字，读准字音。 4、多种形式读生字，检查生字学习情况。 5、从课文中提取词语，结合上下文理解词语。词语：稍公、开辟、宽敞、豺狼、辽阔、明媚、强大。 （理解词语不等于解释词语，打破传统的老师解释词语的单一形式，让学生在语境中和生活情境中理解词义。） （四）、巩固生字，指导书写 1、用自己喜欢的方式记清生字的形，并把自己的方法和同学交流。 比如：利用形近字法。统 沃 。 合一合：贡=工+贝 2、鼓励学生用多种方式记字。 3、指导书写。注意“豺”的写法。让学生自己发现左边的部首部分容易的地方，让学生互相提醒容易写错的地方，加深记忆。书写过程中注意写字姿势。 4、评价自己或同学写的字。 先自己评定自己的书写，再评价同学写的字。 （写生字是一种回归，语文的能力最终要归结到“写”上，学会写字是写作的基础，因此写生字是很有必要的。在这一环节同时也鼓励学生评价自己的字或他人的字。） ? ? 我们伟大的祖国 ? 教学目的 1、细读课文，理解课文内容。 2、有感情地朗读课文。 3、在理解课文内容的基础上想象诗歌的意境，深入激发热爱祖国、热爱人民的感情。 ? ? 教学重点与难点 有感情地朗读课文 ? 教学准备 《歌唱祖国》《我们都是中国人》《 国家》 世界地图 PPT ? ? 上课时间 10 月 日 星期 ? ? 写在备课前 忐忑。总是忐忑。 课先备着。教案只是几张纸。 这几堂课就是备课，备学生了。 我努力回忆小学语文的上法。我竭力搜罗我学英语的最初。 我要过河，发现河里连石子都没有。 其实应该从日常对话开始。是不是？是不是? 我不知道：（ 教 学 预 案 一、唱祖国 成龙的《国家》 一玉口中国一瓦顶成家 都说国很大其实一个家 一心装满国一手撑起家 家是最小国国是千万家 在世界的国在天地的家 有了强的国才有富的家 国的家住在心里 家的国以和矗立 国是荣誉的毅力 家是幸福的洋溢 一条大河波浪宽 风吹稻花香两岸 我家就在岸上住 听惯了艄公的号子 看惯了船上的白帆 　这是美丽的祖国 是我生长的地方 在这片辽阔的土地上 到处都有明媚的风光 姑娘好像花儿一样 小伙儿心胸多宽广 为了开辟新天地 唤醒了沉睡的高山 让那河流改变了模样 这是英雄的祖国 是我生长的地方 在这片古老的土地上 到处都有青春的力量 好山好水好地方 条条大路都宽畅 朋友来了有好酒 若是那豺狼来了 迎接它的有猎枪 这是强大的祖国 是我生长的地方 在这片温暖的土地上 到处都有和平的阳光 二、走近课文中的祖国 （一）、复习生字 1、检查预习，抢读词语 这些生字和词语你一定会读吧？注意读准三个翘舌音。 2、听写词语，当堂纠正错误。 （常态课应当注重教学效果，听写生字词是很有必要的。） （二）、再读诗歌，感知大意 1、带着问题读课文。 请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文，这篇课文共有几个小节写了我们祖国的哪些方面。 2、反馈。 （三）、美读课文，理解感悟。 1、学习第一二节。 （1）齐读第一、二小节 多民族——说说我们的民族。 位于——说说目前自己位于？ 亚洲—— 亚洲代表性国家：中国、日本 　　欧洲代表性国家：法国。 　　非洲代表性国家：南非 　　美洲：美国 　　大洋洲：澳大利亚 奥运五环——北极熊为什么不吃企