8年级上期半期家长会发言.docx

一、月考成绩分析二、半期成绩分析三、八年级是学生学习成长过程中的关键时期初中教学中流传着一个说法：“初一势均力敌，初二两极分化，初三天上地下。”初二是一个非常关键的阶段，这学期的内容某种程度上被称为中考的“心脏”，八年级面临着承上启下的双重任务、这一时期既是学生发展潜力的时期，也是一个产生变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。1、知识方面的变化课程难度增大，课程容量增多。现在一学期所学知识，相当于以前6年的总和还要多。在前面十一二年学习积累的基础上，从八年级开始，文化课的学习才真正的开始。由于在前面十多年的学习基础比较薄弱，或者良好的学习习惯没有养成，当真正的学习走上正轨时，很多的孩子突然明显不适应，从而成绩很快拉开差距。初中二年级又增加了学科门类和难度，如物理，既要求有良好的语文、数学的基础，又要求有较高的抽象思维能力。数学也由代数进入平面几何，难度加大，要求形数结合，由演算到推理，抽象思维和空间想象能力加，对想象和逻辑思维的能力都提出较高的要求，各个学科对逻辑整合能力有一定的要求。学业负担相对增加，有些孩子有些跟不上。有些学生能适应，而有些学生不能很快适应。学习上往往会出现“两极分化”，或是由于基础薄弱，上课听不懂；也或者是学习习惯不好，听课效率低，回家作业完成效率低，出现明显的偏科现象，总体成绩不理想等等，一些学生可能会成绩下降。部分学生出现掉队现象，许多学生出现了两极分化。1、学科上的变化：?和初一比较，初二开始添设几何和物理，这两个学科都是思维训练要求较强的学科，直接为进入高一级学科或就业服务的学科。???2、学科思维训练的变化：?初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。???3、不同学科方法的要求：?初二阶段，随着理科课程增加了几何与物理，文科、理科的课程比重发生了改变，于是将更强调针对不同学科所采用的方法，即不同的学科、不同的方法。否则，拿学理科的方法去学文科或拿学文科的方法去学理科，结果都不会好。2、生理心理因素整个初中阶段是生理的激变期，而初中二年级（尤其是男生）正是生长的高峰期。他们与初一学生相比，产生了明显的差距，除身高显著增长外，行为举止也似乎成熟了一些；由于大脑机能的迅速发展，接受能力、思维能力、自我控制能力等，也都有很大变化和提高。生理发育上，本来处于落后状态的男生，现在猛追上来并超过了女生。这种变化，除了带来自我意识的变化外，还会带来人际关系的变化，如男女生之间会觉得大家都是“大人”了，因而产生异性间的微妙心理变化，对异性的亲近和追求的性意识开始“觉醒”，有的还发生“初恋”，甚至造成过失或犯罪。3、情感因素青春期萌动，渴望与异性接触，注意力容易分散，学习不在状态。由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青春期，产生愿意与异性同学交往的想法，如果在这时候我们不能给予孩子正常的关心和帮助，孩子的健康成长必然会偏离正常轨道。关于早恋，我在班级单独一节课说过了。你要喜欢一个人，不是下课给她买卖水，晚上给她发发短信，也不是周末出去看看电影，吃吃饭。你要做的就是努力学习。因为以后的以后还有人会爱上她，你要做得就是把自己变得更优秀，把所有的人都比下去。另外，男生和女生的生理和心理发育有不同的特点。班级孩子有年龄的不同，很多孩子都是无知的，搞着玩的。结果，用情用心的一方会很受伤。我对我们的老师说：遇到这样的孩子就干脆放弃。这种关系有可能会一时相互正向影响，相互进步。但绝对是昙花一现，我们所有的努力，都会在他们一次小小的矛盾、冲突中灰飞烟灭。我们的时间和精力可以用在更加需要的地方，更加有效的地方。4、思想认识上初二承上启下。环境与人都熟透了，有自己的情绪与思想，易叛逆，甚至厌学、厌师！　学生自主、独立、反叛意识增强。随着年龄的增长和对学校及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了自己的主张和见解，个别学生出现了与校外不良少年交往的现象。他们没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来的升学压力。尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。这一阶段的学生大量出现了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的现象。我先讲一段故事：哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子们都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。八年级的孩子，年龄上是从儿童走向青少年的分界线，在思想上是人生观、世界观、价值观形成的开始，是从幼稚走向成熟的开始。