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“电动机正反转控制电路”教学设计 授课教师：鄢小刚 授课班级：11秋电子信息班???????? 授课教室：实训楼3楼? 授课类型：电工专业实训课 教材分析： “电动机正反转控制电路”选自高等教育出版社出版《电工技能与实训》课本第十章第一节。第十章《电气控制电路》是整本书的核心，而“电动机正反转控制电路”是第十章的重点和难点，起着承上启下的重要作用。电动机控制电路在我们生活和生产中也应用广泛，如一些电器和数控车床等方面。 学情分析： 在学习本课前，学生已经学会电动机点动和长动控制电路，同时还做了“电动机长动控制电路”实训。但是，由于学生接受能力有差异，部分学生仍然不能掌握电动机控制电路图绘制和工作原理分析。 教学课题：“电动机正反转控制电路”教学设计 一、教学目标： 知识目标： 电动机正反转控制线路的识读、工作原理分析、绘制、检修。 能力目标： 1、通过正反转控制线路的分析，总结出线路动作原理、线路特点。 2、培养学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力。 情感目标： 通过本节课的学习，培养学生主动观察，勇于发现的创新精神，培养学生分析电路的方法和习惯。 二、教学重点和难点： 重点： 联锁触点（电气联锁和机械联锁）的组成和联接 控制线路动作原理、检修 保护电路 难点： 按纽、接触器双重联锁正反转控制线路的分析 三、教学主要方法： 本节课采用“类比推理，引导探究，项目驱动”模式。以项目为载体、以目标为引导、以实践为主线、以能力为核心，融知识的学习、技能的训练、能力的提高为一体。在教学中，按照学生的基础和个人素质进行分组，采用小组合作学习的方式让学生去自主学习、合作探究。 四、教学情景设计： 1、在专业课教室黑板左侧放置“电动机复合联锁正反转控制电路”项目装配样品电路供学生参考。 ????????2、将教室的座次为分成四组，各组成员相对而坐，各组之间设有一定的间隔，每组桌子中间放电工用具，电工仪表及各小组“小先生”项目作品，学生的绘图工具和教本整齐放置在各自的座位上。 ?3、教室中间放置投影仪，教师在讲台上用手提电脑教学，黑板上方有两对音箱，可以运用多媒体教学方式为学生创建一个轻松愉悦的学习氛围。 五、教学过程： 1、复习引入：（8分钟） 回顾：“电动机点动控制电路”和“电动机长动控制电路”的知识要点，为本节课电动机正反转电路奠定知识链接。 2、情景导入：（2分钟） 播放视频：播放数控车间机床上下左右动作视频。 引入电动机正反转控制电路的应用实例。 3、新授课教学安排：（80分钟） 活动一：电动机正反转控制实现：（5分钟） 任意调换电源两根相线相序 改变电动机三相电源相序 改变电动机转动方向 实现运动部件正反两方向运动 ???????????????????????????? 活动二：电动机控制电路的识读（5分钟） 教师和学生互动：分析电动机正反转控制电路图的主要部件的名称和位置，让学生对正反转电路有初步认识。 ????????????????????????????? 活动三：分析电动机正反转电路特点和动作特点（20分钟） 教师分析：用多媒体PPT模拟实际操作中电动机正转?和反转过程，重点分析电动机正反转的动作特点，突出自锁触头的组成和联接以及控制线路动作原理。 注意：在“合闸”，“正转启动”，“正转停止”，“反转启动”，“反转停止”五个操作过程中各触点的动作变换。 小组活动：各小组在组长带领下分析五个操作动作的电动机正反转电路工作过程。 活动四：深入分析电动机正反转控制电路（30分钟） 动作假设：如果正转运行时反转启动会发生什么情况？ 小组活动：各小组内讨论电路会有什么情况？通过分析电路找出结果。 教师点评：用PPT模拟电动机正转运行时反转启动后电路的动作过程，得出该动作会使电路损坏的结果。 教师设问：如何解决电动机按钮误操作引发的严重后果？ 小组活动：各小组内讨论解决的办法。能找到解决办法的小组给与鼓励表扬。 教师分析： 电气互锁：在控制电路中分别将两个接触器KM1和KM2的辅助动断触点串接在对方线圈回路里。 小组活动：各小组在组长带领下分析“接触器互锁的正反转控制电路”的工作原理。 （这个活动中，教师巡回，掌控课堂秩序，适当注意学习上有困难的学生，做一些引导。） ? ????活动五：点拨提升，引入“接触器和按钮双重联锁正反转控制电路”（20分钟） 教师分析：“接触器互锁的正反转控制电路”的特点和弊端。引导解决该弊端的方法是引入“机械互锁”提高效率的方法。 机械互锁：在控制电路中分别将两个按钮SB1和SB2的辅助动断触点串接在对方线圈回路里。 小组活动：各小组分组绘制“接触器互锁的正反转控制电路”电路图。注意绘制电路图的方法和要领。 课堂作业：PPT上的巩固练习。让学生通过三个有问题的电路设计，找出错误之处。 教师