四年级语文下复习资料.doc

苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结 第一单元 1.本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记 、②爱护图书。 4．文章开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。 5． “绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。 6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。 8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。 9．《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 11． 《春日偶成》的作者是 程颢 ，他是宋代诗人，题目的意思是： 春天偶然写成的诗 。其中写景的是 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。“谓”的意思是：以为。“时人”的意思是：过路的人。“余”的意思是：我。这首诗表达了诗人 欣赏春景时高兴愉悦的心情 。 14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。 18．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。 19．二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景 。 第一单元知识考点练习 按要求写词语。 1．含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水闻鸡起舞 2．含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花天酒地 4．含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开. 5．AABC式成语： 亭亭玉立 井井有条 欣欣向荣 蒸蒸日上 6．ABB式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 7．描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红按要求写句子。 描写夏季景色的诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 描写秋季景色的诗句： 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 描写冬季景色的诗句：千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 与“燕子”有关的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。- 关于“杏花”的诗句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 9.植树造林的公益用语： A．要想长远富，莫忘多栽树? ???B.植树造林，造福后人。 第二单元 2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。 小男孩采用的方法是拦腰切下去。 3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。 4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。 6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。 我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼…… 8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。 第二单元知识考点练习： 填上合适的关联词语。 1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。 2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。 3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。 八、巧用成语。 1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴??。 2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。” 3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。 按要求写词语。 1、与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私取而代之死而后已? 3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众