提高实践技能大赛的方法与手段.doc

提高实践技能大赛的方法与手段 实践技能大赛是学院非常重视的一项工作，从2010年起，化工学院每年举办咸阳职院化工技能大赛，参加陕西省、国家化工生产技术大赛，形成“人人参赛 个个辅导”的比赛氛围。 目前我院举行了化工生产技术、化学检验、甲醇合成三项大赛，在陕西省化工生产技术大赛及全国化工生产技术大赛中分别获团体二、三等奖，这些成绩的取得是我院领导以及师生团结协作、集体智慧的结晶，也体现了化工学院“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”的教学成果。虽然在实践技能大赛中我们取得了一些成绩，但我们将继续探索提高实践技能大赛的方法与手段，进一步提高大赛成绩。 一、精心组织 精心组织，制定切实可行的培训方案。 1、学生选拔 2、培训教师选拔 3、培训时间的安排 4、培训内容的安排 5、模拟考核的安排 二、提高培训教师水平 三、加强培训 吃透理论、吃透设备、吃透规程、吃透评分标准，熟练操作，加强心理素质培养。 四、产教融合 五、日常教学渗透大赛 六、以赛促教 提高教师专业技能水平 技能大赛拼的是学生技能水平，但也是指导教师的指导水平。通过指导学生参加大赛，信息工程学院教师的实践教学能力得到了普遍提升。首先，为了指导学生参加技能大赛，教师们主动加强了对理论知识的扩充和实践技能的提升。第二，在带领学生参赛的过程中，教师们了解到专业领域必威体育精装版技术，了解到行业企业对高技能人才的岗位技能要求，从而明确了课程体系和人才培养目标改革的方向，为今后的教学改革打下了良好的基础。第三，通过参赛，加强了与企业和同行的学习、交流与合作，促进了教师实践技能的提高，有效提高了师资队伍的双师素质和双师结构。第四，通过大赛指导教师核心团队，带动整个专业团队建设，锻炼了教师队伍。以网络教研室为例，其专兼职教师都参与过不同项目的职业院校技能大赛，并都获得过省级以上的奖项。在指导大赛的过程中，教师进一步提高了业务水平，技术实力，并将竞赛成果充分加以利用，加速网络专业人才培养方案的提升，课程体系的改革，将以赛促教落到了实处。 以赛促改 深化专业教学改革 技能大赛是促进人才培养模式和教学改革的重要途径，是检验职业教育教学质量和办学水平的重要手段。它引领指导教师在吃透大赛赛程和技术规范的基础上，不断调整实践教学大纲，以突出课程的职业性、内容的实用性，提高专业技能训练的完整性和针对性；同时鼓励相关教师模拟大赛参赛项目，以此为载体创设学习情境，设计教学活动，进而在课程体系重构、教学内容重组、行动导向教学实施等教学改革方面有所创新和突破。信息学院网络教研室在指导学生参赛的过程中，就将《局域网组建与管理》省级精品课程进行了完善和扩展，采用“教学做”一体化教学模式授课，突出对学生职业技能的培养，并以学院工学结合成果--校园网学生公寓楼网络集成项目为载体，提高学生的计算机网络组建维护能力、团队协作能力、使学生尽快适应网络产业快速发展及“云技术”的新趋势，促进网络工程项目及产业前沿技术在高职院校教学中的应用，在推进人才培养模式改革方面起到了积极作用。 以赛促建 引领实训基地建设 技能大赛中所使用的设备、加工的产品，以及操作及评价的衡量指标全部以企业为标准，这就要求各参赛学校积极与企业合作，改善原有实训条件，促进实训项目标准化、实训内容企业化，拓展实训基地的功能，促进实训基地的资源共享。 在技能大赛的引领下，信息工程技术实训基地已建成陕西省高等职业技术教育示范基地。通过近五年的参赛，网络教研室也不断引入必威体育精装版的网络设备，完成了对实训设施进行升级改造，使实训条件得到了持续的改善，实训内涵建设也得到了进一步增强。网络技术实训室现已成为陕西高职学校网络设备种类最多，功能最完善的实训室，先后作为陕西省高等职业院校技能大赛“计算机网络应用”赛项、“信息安全技术及应用”赛项和“云安全技术应用赛项”的比赛场地和2014年全国职业院校技能大赛陕西省参赛队的培训场所，还曾作为陕西省中职师资培训基地承担了两期中职计算机网络技术专业的培训任务，成为省内高职院校相互学习，相互交流的一个平台。 以赛促学 激励学生成长成才 技能大赛不仅激发了学生的兴趣和潜能，涵养了学生的意志和品格，更培养了学生团体协作意识、创新精神和实践能力，坚定了他们的自信心，激励着他们在职业道路上顽强拼搏、奋发进取。 “通过这次比赛，获得的不仅是一本证书，更是一种坚持不懈的精神；不仅是一种荣誉，更是一个认可，对自己和队友努力的认可，对老师们无私付出的认可；获奖并不仅仅是一个结果，也是一个起点，更加努力学习的起点。”张驰在刚刚结束的2014年全国职业院校技能大赛“H3C·企想杯计算机网络应用”赛项中，与和他的两名队友一起拿下了团体一等奖，在之前举行的全国蓝桥杯软件设计大赛C/C++语言赛项中，他也是省赛一等奖和国赛优秀奖两大奖项的得主。 全国职业技能大赛网