益智类节目的社会文化意义.docx

益智类节目的社会文化意义【摘要】电视益智类节目是具有益智色彩的娱乐节目，具有很强的知识性和娱乐性，在各类题材的益智节目的推动下，促进了大众对文化知识的渴求和认知力的提升，社会风气呈现出新的面貌，满足了大众日益增长的文化生活需求。【关键字】益智类节目传播效果益智类节目概述（一）、益智类节目概念“益智节目，就是以参赛者的各种知识竞猜和现场游戏性活动作为节目的基本构架和主要内容。节目中，参加者必须遵守节目制作者所制订的规则，并按照这些规则来进行竞赛和游戏，整个益智的形式和内容就是节目的形式和内容。”因此电视益智类节目的主要构成元素是固定的，即有“知识”、“娱乐”及“奖励”。一般电视益智类节目也是围绕这三者展开，所谓益智类节目，除了具有很强的知识性和娱乐性外，还具有大众性、博彩性、对抗性与戏剧性。因此，益智类节目不仅具有娱乐节目的娱乐性和参与性，又具有益智类节目特有的知识性与博彩性。（二）益智类节目的特点1、知识性随着节目形态的发展，益智类节目中的知识不再枯燥单一，而变得更加有趣，除了融入一些娱乐元素外，寓教于乐特点让观众在娱乐中增长知识、增加见闻。体现出一定的知识性。2.益智类节目的娱乐性益智类节目往往把娱乐性作为知识性的载体贯穿于节目之中。因此娱乐性就成了益智类节目的主要属性。3、益智类节目的大众性益智类节目的独树一帜，吸引了各个年龄段的男女老少，因此，它更容易让受众接受、认可，更易引起大众的反响。4、益智类节目的对抗性益智类节目不管是答题上的激烈较量，还是参赛者之间语言的针锋相对，都体现了对抗性。这种对抗性再以电视等媒介放大展示给受众，就更易满足受众的猎奇心理。5.益智类节目的戏剧性在益智类节目中，因比赛的结果有未知性，它呈现的时候就有很强的戏剧效果。挑战者能否答对下一题，甚至关系着比赛的结果，因此存在一定悬念，具有一定的戏剧性。（三）、益智类节目的组成要素益智类节目的组成要素包括，主持人，参与者，现场观众，场外观众，题目，奖品6个要素。主持人主持人是节目的核心，决定这节目的成败，很大程度影响着结果，甚至节目的收视率。参与者参与者是节目的主人公，参与者的表现精彩与否，直接影响着节目的观赏性，主持人个性飞扬，也是节目更具观赏性。现场观众现场观众的参与，对于现场氛围的营造起到重要作用，他们的互动作用，对参与者和主持人产生影响。场外观众场外观众的数量巨大，场外观众的积极参与，关系着节目是否能够最大限度的广泛传播。题目益智类节目的基本要素就是题目，题目的质量决定了节目的成功与否，题目不仅帮助参与者甚至是场外观众增长知识，更好的促使更多的观众参与其中。奖品奖品形式多样，奖品能够激励参与者不断挑战，带给节目的是刺激、较强的观赏性。益智类节目的传播（一）、益智类节目的传播形式目前，主要的传播形式就是：电视、广播、网络、移动客户端等。随着社会的发展，时代的进步，人们生活节奏的加快，传统的广播、电视形式已经满足不了受众的需求，随着互联网的兴起，越来越多的人投向了网络，更加自由地选择自己喜欢的节目形式，以及观看时间。不仅可以收看节目，同时能与其他观众进行交流，这就无形扩大了信息传播效果，使普通的节目衍生了更多的东西，信息的快速传播、人们生活节奏的加快和网络的覆盖又为信息在移动客户端上的传播提供了可能，于是更加小巧的移动设备取代了广播，电视，网络，移动客户端的便携、时尚的特点，受到了人们的亲睐。（二）、益智答题类节目的传播要素信息、信息源、受传者是传播过程中最基本的三个要素，它们构成一个传播过程。除此之外还有媒介和信息反馈两项内容。而益智类节目，节目本身就是信息；电视台就是传播者；而观众就是受传者；网络，电视，移动客户端是媒介，又是沟通三者的纽带；信息反馈是观众能动性的具体体现，其直接对社会文化的发展产生影响。益智类节目的传播效果（一）、受众的特点在我国的益智类节目具有有庞大的受众群，其中以年龄在18岁—40岁人群居多，这类人群自由支配的时间较多，有更多的精力和时间来关注节目，人们在追求物质生活的同时，对精神生活的丰富有更多的需求，益智类节目旨以寓教于乐的形式提高大众的知识储备，提高个人素养，满足大众日益增长的精神文化需求。在观看益智类节目的人群中，知识分子等学识素养较高的人，对益智类节目的关注度更高，他们更容易在节目中获得满足，获得自信。(二)、受众心理分析1、益智类节目的关注度在社会中，差不多有90%的人关注益智类节目，益智类节目自身有庞大的受众群体，虽然，各种形式的益智类节目层出不群，但不是哪一个节目能够长久持续下去，观众更热衷于那些新鲜集、刺激，娱乐和知识集于一身的益智类节目。2、益智节目的传播方式随着生活节奏的加快，网络传媒的成长非常迅速。广播、电视媒体逐渐被网络媒体取代，以手机为代表的移动客户端满足了大众对信息的渴求，移动客户端的小巧、便