《谈借口》班会活动设计.docx

班会活动设计主题：《谈借口》年级：六年级（2）班教师：吴红时间：2016年5月日地点：教室一、活动背景：针对我班同学存在的不良现象,如：学习、做事不认真、不踏实，喜欢为自己的过失找借口等。开展“谈借口”的主题班会,旨在通过本次班会活动,帮助同学们认识自己的不良习惯并改正,增强自己的责任感,同时也让同学们更好更深入地了解“只为成功找办法，不为失败找借口”的内涵。让“不找借口，只求办法”这信念永植心中.二、活动目的：1.让学生懂得“找借口”是一种不良习惯，努力做一个抛弃“借口”的人。　2.通过活动让学生感受“找借口”所带来的后果，摒弃以往的不良习惯，增强其责任意识，勇于承担。三、活动形式：互动式、讨论式、情感激励四、活动准备：1.学生准备“生活画面回顾”讲述。　　2.课前二人准备《谈借口》表演。　3.准备纸卡，在现场写下以往找借口的习惯。　四、班会流程：（一）《狐狸和葡萄》的故事导入。同学们，你们知道《狐狸和葡萄》的故事吗？这则故事告诉了我们什么道理？出示课件（不为失败找借口）（二）生活画面回顾生活中，我们总为自己的很多过失找借口，来看看我们自己。生讲述：小时候，你被凳子绊住摔倒了，便坐在地上哇哇大哭，妈妈看到了，便走过去安抚你，你恶狠狠地指着凳子对妈妈说：“都怪它，都怪它……”妈妈一边狠狠地拍打凳子一边说：“宝宝别哭，都是凳子的错，妈妈帮你打它。”于是你破涕为笑了。生提问：小孩摔倒是凳子的错吗？为什么？学生谈论回答：…………（三）小品《找借口》表演找借口，不仅表现在我们的生活中，学习中，我们也总为自己的不足和失败找借口，来看看这位同学怎么为自己的考试不理想找借口的。（出示课件）（学生扮演，一位演老师，一位演学生）老师：这次期中考成绩不是很理想，特别是语文分数很低。你分析过原因吗？学生：时间不够用，做不完。老师：那平时的学习怎么样？上课听得懂吗？有专心吗？学生：上课都能跟上。老师：那课后作业完成得怎么样？学生：都能完成啊。不懂的就问同学，最后都完成了。老师（疑惑）：那没考好，真是时间不够用的原因吗？（四）“勇敢面对自己”小活动看着别人的故事，想想自己的情况，那么同学们，你是否也有这样的习惯呢？出示课件：回顾你以前的生活，你有为自己找过借口的时候吗？请勇敢地写下来，让我们彻底抛弃“为失败找借口”的不良习惯。自愿向全班宣读，并宣誓改正。（五）情感分析、总结。（课件出示）心态不同，结果不同积极的心态—找办法—成功消极的心态—找借口—失败不找借口只找办法找借口是一种消极的做法，它只能消磨人的意志，最终让人一事无成。所以我们的选择是（出示课件）：不找借口，只找办法。六、作业布置把你以往总为自己找的借口写在纸上，保存好，每天努力戒掉一个借口，同时在纸上画掉一个借口，直到全部消掉为止。