《遵守交通规则,安安全全上学》说课稿.doc

《遵守交通规则，安安全全上学》说课稿 《遵守交通规则，安安全全上学》说课稿 说教材： ??《遵守交通规则，安安全全上学》是品德与生活学科第一册上学期第四课。它是在学生已熟悉学校，能遵守学校的规则和纪律，遵守小学生的行为规范的基础上进行的教学活动。由于我们学校的学生大多生活在中心城区，他们每天都要和交通打交道。但是，由于学生的年龄小、生活经验少，对交通安全方面的知识了解甚少。因此，了解这方面的知识对他们很有必要。 说学情 随着社会发展，交通的发达，小学生的交通安全问题日益严重，作为一年级的学生年龄小，自我约束能力差，在实际生活中碰到的有关交通规则的问题比较复杂，比如对各种交通标志搞不清楚，不知该怎么办，儿童往往会产生自己的困惑。 说教学目标：??1、通过教师引导和生活积累，学生能够了解基本的交通规则，认识常见的交通安全标志。 通过合作与交流，全体学生都能够关注交通安全，遵守交通规则。 小朋友能够联系生活从我做起，自觉遵守交通规则，培养自我约束能力和良好的行为规范。 说教学重点、难点： ????1.了解交通规则，熟悉常见的交通与安全标志。 ????2.熟悉并遵守重要的交通安全知识和标志，树立安全意识。 说教法、学法 　　教育家波莉亚说过，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。因此，本课我计划采用情境教学法、直观教学法、自主学习法、合作学习法等教学方法，运用多媒体教学课件辅助教学。在学法指导上，我本着充分鼓励、唤醒学生的自主学习精神的原则，让学生动起来，通过自主探究法、合作学习法、情境学习法等学习方法，努力营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围。 说教学过程 一、谈话揭题。? 　《品德与生活》课以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参加到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《遵守交通规则，安安全全上学》这一活动时，强调学生的亲身实践。 活动之前，谈话导入揭题：今天老师给大家请来了一位小客人---红绿灯，马路上的指挥官，不听它的指挥，那可是要发生很严重的后果。　　 课件出现：出示图片和相关统计，学生认真地听，仔细地看……发挥学生的想象力，初步感知交通事故造成的原因及严重危害。 第二个环节，了解安全知识。 首先出示一组图片，让学生判断这样做对不对？学生会根据平时的一些生活积累， 进行初步的判断，同时，这也是一个交流的过程，学生会在相互交流的过程中，了解更多的交通规则，。 然后，利用听警察叔叔讲讲交通规则来学习《安全歌》， 警察叔叔告诉了我们什么？学生根据《安全歌》内容回答问题。这样有助于学生快速的理解记忆安全歌。 安全歌 走到路口慢慢慢， 前后左右看看看， 遇见红灯站站站， 一定要走斑马线。 最后，通过教师领读，同桌互读，边做动作边读来对《安全歌》进行巩固学习。同时调动起学生的学习积极性，调节了课堂气氛。 展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 本着实践性这一原则，让学生亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。活动前，让学生收集交通标志，想办法了解这些交通标志的用途。活动中，让学生展示收集的交通标志，讲述这些标志的含义，是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。 三、小小讨论会——辨析导行???以儿童的问题引出主题，如“小顽皮是个小学一年级的学生，上学以后遇到了各种各样的问题，如：“穿马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“路口没有红绿灯怎么办？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。 四、游戏---安全过马路 游戏规则：两名同学分别扮演红绿灯，两名同学扮演汽车，小组分别派代表扮演行人。行人安全过马路，则小组胜利。 教师口令红灯亮，则扮演红灯同学举起信号灯；教师口令汽车前行，则扮演汽车同学前进；行人根据信号灯及行车情况过马路。?? 教师总结，活动拓展????老师：孩子们，今天我们学到了很多交通安全知识，现在我们一起分享学习成果(齐读儿歌)，今天孩子们都表现得非常出色，老师觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像警察叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。 ??六、板书： 遵守交通规则，平平安安上学