三年级下册《可贵的沉默》研究.ppt

义务教育课程标准实验教科书三年级下册;1、自由轻声读课文，读准字音， 读通课文。 2、划出课文中自己不太理解的句子，试着想想它们的含义。 3、说一说课文的主要内容。 4、思考：孩子在什么情况下沉默？沉默之后又是怎样一个景象 ？;我会写;形近字、同音字;读 读 写 写;; 形容很多人说同样的话。 形容十分得意而傲慢的样子。　　　　　　 向左右两边看。 很快地看了一下。 本文是自豪的意思。 人从事各种活动时产生的兴奋的 心理状态。　　 直截了当，干脆。　　　　　　　　　　　　 使停止行动。 蓄积而未显露或未发掘。　;巧析词语;近义词;17 可贵的沉默; 课文讲了一件什么事？;第一部分：“我”问孩子们父母是否知道并祝贺他们的生日，孩子们骄傲地回答“知道”、“祝贺”，教室里一片热闹。;第一部分： 第二部分： 第三部分： ;老师问了什么问题使课堂这样热闹？; “知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声。;他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。; 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一 起点起数来，“15、16、17 ······ ” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看， 几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎 所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日 聚会、生日礼物、父母祝福 ······ ; 他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。 ;　　请同学们默读课文10到15自然段，画出描写孩子们沉默的句子。; 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着······ 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。; “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂(jì)然无声，没有 人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 ……; ; 为什么说他们的可爱 恰恰在那满脸的犯了错误似 的神色之中？; 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中; 为什么说这个 沉默是可贵的？;在这一分钟的沉默里，孩子们感受到了父母的爱很多很多； 在这一分钟的沉默里，孩子们反省了自己只知道爱而没想到回报； 在这一分钟的沉默里，孩子们思索应该用什么样的方式去回报父母的爱； 在这一分钟的沉默里，孩子们懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。 ; 像获得赦免一样，那一 道道躲闪的目光又从四面八 方慢慢地回来了。 ;“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” ;沉默前的热闹，我们感受到了来自父母的爱。 沉默时，我们意识到了原来自己不懂得关心父母，没有回报父母的爱。沉默之后的热闹，是我们决心改正自己的不足，用实际行动来回报父母了！ ; 我想去寻找蕴(yùn) 藏在他们心灵深处的、他 们自己还没有意识到的极 为珍贵的东西。 ;极为珍贵的东西： 这就是 父母对我们的爱！ ;;;;;这都是:父母爱我们，疼 我们，不忍心让我们 受一点苦！ ; 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。; 为什么说这个 沉默是可贵的？; 啊，我真快活！这片 沉默给了我多大的享受 啊！ ; 孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语，对自己的所作所为进行反思的结果。孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。 ; 这一片沉默给了我多大的享受啊！; 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。;题目为什么为“可贵的沉默”？; 生活中，我们应该爱父母，孝敬父母，体谅父母的辛苦。自己的事自己做，还应帮助父母做些能做的些事。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，或做张贺卡、写封信来表达心意，这对于他们来