20160912三年级3班家长会发言稿.doc

2016-2017学年度上期 三年级3班家长会 首先感谢各位家长对学校各项工作的支持、配合和关心，能准时到校参加家长会;也非常荣幸能在这里，与家长们共同交流，希望能更好地为我们的孩子的明天描绘理想的蓝图！ 三年级是一个关键年段: 学生进入中年级，两极分化现象开始出现，如果不打好基础，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生，势必影响以后高年级的学习。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。因此，请家长给予孩子适应的时间，及时引导孩子一点点进步。 (一）三年级学生的变化 1、学习内容。（由易到难） 三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从平时观察发现，学生的阅读解题能力和写作技巧尚欠缺。 2、心理方面（自尊心渐强） 三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，自尊心也逐渐增强。这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到家长所要求的标准，其实我们不要要求他最后的结果怎样，我们要做的就是同意让他自己试试，不过得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，知道“难为情”，怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候把握好尺度，可以先表扬再批评。 3 、思想意识。（单纯到复杂） 孩子们想的事情多了，开始有自己的意向和打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，给他明确的方向。特别是在家里，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，请与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将出现零效果。 家庭教育是第一！ 1.加强德育 2.继续抓好基础 3.培养良好的学习兴趣和学习习惯，形成独立学习能力 （三）班级总体情况 开学到现在8天了，整体看来，学生能准时到校，积极早午读。堂上一部分同学都能积极思考，比较快地恢复到学习生活中，卫生情况良好。而另一部分学生上课注意力还不集中，作业不按时完成，态度不认真，课本带不齐。这方面都要引起我们老师和家长的注意。 （四）学习习惯 培根说：习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。 叶圣陶说：教育就是要养成良好的习惯。 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 1、良好的学习习惯包括： （1）课堂学习习惯（交流与倾听） （2）良好的书写习惯，书写认真、工整（一拳一尺一寸） （3）作业自觉认真按时的完成 （4）良好的阅读习惯（自主阅读） （5）物品能做到物有定位 2、不好的学习习惯 下课疯玩，导致课前准备没做好，上课难以定心。 部分学生发言不够积极；上课不动笔。 个别学生聪明活泼，但不专心听讲，喜欢开小差。打扰周围同学听课。 缺乏良好的倾听他人发言的习惯。 看书和写字姿势不正确。 总是丢东西（强调，没有多余的，丢了自己想办法） （五）本学期的语文学习 本册书的知识点： 1.字、词、句基础要扎实。（重点） 2.加强阅读理解训练。（难点） 3.习作训练。 （难点） 4.语文综合性学习（收集资料、口语交际）。 （六）明确中年级的学习目标 1、识字写字 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 学写钢笔字。 对学习汉字有浓厚的兴趣，继续培养主动识字的习惯。 关于“字”的要求（PPT） 2、阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问 联系上下文理解课文中词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 学习略读，粗知文章大意。 课外阅读总量不少于40万字（一个月的需求）。（这个量现在远远够） 3、习作。 从写话到习作 平时乐于书面表达（写日记、周记、练笔等） 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 学会修改习作。 习作的编排： 片段仿写 大作文 小练笔 大作文8次。课余活动（事情）、熟悉的人的一件事、秋天的图画、观察日记、中华传统文化、风景优美的地方、编写童话故事、自