三年阅读8.29研究.ppt

把句子补充完整！ （ ）的小鸟在枝头上（ ）地唱歌。 同学们做游戏。（扩句） ( )同学们（ ）做游戏！ （ ）的树叶遮住了（ ）天空。 什么是形容词 鲜红的 美丽的 娇艳的 漂亮的 快速地 缓慢地 闪亮地 宽阔地 激动地 伤心地 快乐地 痛苦地 学会词语搭配 的 地 得 （ ）的掌声 （ ）地跳 （ ）的眼泪 （ ）地笑 （ ）的天空 （ ）地哭 （ ）的课本 （ ）地跑 笑得（ ） 高兴得（ ） 热得（ ） 冷得（ ） 扩句（填俩处） 太阳红！ 草地上长出小草。 飞机在天空中飞。 爷爷看报纸。 把字句与被字句练习 把字句：大水把庄稼淹没了。 ????????????????（事物1）?（事物2） 被字句：庄稼被大水淹没了。 ????????????????（事物2）?（事物1） 把字句：事物1+把+事物2+怎么样 被字句：事物2+被+事物1+怎么样 ? 把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。 将把字句改为被字句练习 1、风儿把乌云吹散了。 ________________________________ 2、我把手帕洗干净了。 ________________________________ 3、我把桌子擦得干干净净。 ________________________________ 4、我把小鸟养在家里。 ________________________________ 5、我把刚买的铅笔丢了。 ________________________________ 将下面的被字句改为把字句。 1、小羊被我从麦地里赶出。 _____________________________??????????????????????? 2、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。 _______________________________ 3、这片竹林被那场无情的大火烧光了。 ____________________________________ 4、窗户被我擦干净了。____________________________________ 小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。 字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。 词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。? 句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。? 段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。 巧妙借助“原话”，确定解题空间。 有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直