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2013年八年级物理下册第十二章《简单机械》单元复习导学案(无答案)(新版)新人教版.doc

2013年八年级物理下册第十二章《简单机械》单元复习导学案(无答案)(新版)新人教版.doc

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2013年八年级物理下册第十二章《简单机械》单元复习导学案(无答案)(新版)新人教版

【知识梳理】 一、杠杆 1.定义:一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。 (1)“硬棒”不一定是棒,泛指有一定长度的,在外力作用下不变形的物体。 (2)杠杆可以是直的,也可以是任何形状的。 2.杠杆的五要素 (1)支点:杠杆绕着转动的固定点,用字母“O”表示。它可能在棒的某一端,也可能在棒的中间,在杠杆转动时,支点是相对固定的。 (2)动力:使杠杆转动的力,用“F1”表示。 (3)阻力:阻碍杠杆转动的力,用“F2”表示。 (4)动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离,用“l1”表示。 (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离,用“l2 ”表示。 注意: ①无论动力还是阻力,都是作用在杠杆上的力,但这两个力的作用效果正好相反。一般情况下,把人施加给杠杆的力或使杠杆按照人的意愿转动的力叫做动力,而把阻碍杠杆按照需要方向转动的力叫阻力。 ②力臂是点到线的距离,而不是支点到力的作用点的距离。力的作用线通过支点的,其力臂为零,对杠杆的转动不起作用。 3.杠杆示意图的画法: (1)根据题意先确定支点O; (2)确定动力和阻力并用虚线将其作用线延长; (3)从支点向力的作用线画垂线,并用l1和l2分别表示动力臂和阻力臂。 杠杆的平衡条件: 杠杆的平衡条件实验 (1)首先调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。当杠杆在水平位置平衡时,力臂l1和l2恰好在杠杆上,这样就可以由杠杆上的刻度直接读出力臂长度大小了,而杠杆在倾斜位置平衡,力臂的数值就就不能从杠杆上读出。由此,只有杠杆在水平位置平衡时,我们才能够直接从杠杆上读出动力臂和阻力臂的大小,因此本实验要求杠杆在水平位置平衡。 (2)在实验过程中绝不能再调节螺母。因为实验过程中再调节平衡螺母就会破坏原有的平衡。 4.杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂,或F1l1=F2l2。 杠杆的应用: 1.省力杠杆:动力臂l1>阻力臂l2,则平衡时F1<F2,这种杠杆使用时可省力(即用较小的动力就可以克服较大的阻力),但却费了距离(即动力作用点移动的距离大于阻力作用点移动的距离,并且比不使用杠杆,力直接作用在物体上移动的距离大)。 2.费力杠杆:动力臂l1<阻力臂l2,则平衡时F1>F2,这种杠杆叫做费力杠杆。使用费力杠杆时虽然费了力(动力大于阻力),但却省距离(可使动力作用点比阻力作用点少移动距离)。 3.等臂杠杆:动力臂l1=阻力臂l2,则平衡时F1=F2,这种杠杆叫做等臂杠杆。使用这种杠杆既不省力,也不费力,即不省距离也不费距离。 既省力又省距离的杠杆时不存在的。 二、 其他简单机械 滑轮:周边有槽,中心有一转动的轮子叫滑轮。因为滑轮可以连续旋转,因此可看作是能够连续旋转的杠杆,仍可以用杠杆的平衡条件来分析。 根据使用情况不同,滑轮可分为定滑轮和动滑轮。 定滑轮:工作时,中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。实质:是个等臂杠杆。轴心O点固定不动为支点,其动力臂和阻力臂都等于圆的半径r,根据杠杆的平衡条件:,可知,因为重物匀速上升可知,则,不省力。 S=h 特点:不省力,但可改变力的方向。 所谓“改变力的方向”是指我们施加某一方向的力(图中F1方向向下)能得到一个与该力方向不同的力(图中得到使重物G上升的力)。 动力移动的距离与重物移动的距离相等。(如上右图所示) 对于定滑轮来说,无论朝哪个方向用力,定滑轮都是一个等臂杠杆,所用拉力都等于物体的重力G。(不计绳重和摩擦) 动滑轮:工作时,轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。(如下左图所示) 实质:是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆。(如上中图所示) 图中O可看作是一个能运动的支点,其动力臂l1=2r ,阻力臂l2=r,根据杠杆平衡条件:F1l11=F2l2,即F1·2r=F2·r,得出,当重物竖直匀速向上时,F2=G,则。 特点:省一半力,但不能改变力的方向。 动力移动的距离是重物移动距离的2倍。(如上右图所示) 对于动滑轮来说: (1)动滑轮在移动的过程中,支点也在不停地移动; (2)动滑轮省一半力的条件是:动滑轮与重物一起匀速移动;动力F1的方向与并排绳子平行;不计动滑轮重、绳重和摩擦。 滑轮组:由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成。 特点:可以省力,也可以改变力的方向。使用滑轮组时,有几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一,即(条件:不计动滑轮、绳重和摩擦)。 动力移动的距离s和重物移动的距离h的关系是:使用滑轮组时,滑轮组用n段绳子吊着物体,提起物体所用的力移动的距离就是物体移动距离的n倍,即s=nh。如下图所示。(n表示承担物重绳子的段数) n=2 n=3 n=3 n=4 n=4 n=5

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