徐春丽《氧化还原反应》说课与教学设计.ppt

Rough Set Algorithm in Data Mining Rough Set Algorithm in Data Mining * Rough Set Algorithm in Data Mining * 《氧化还原反应》说课与教学设计 教师专业发展学院 徐春丽 指导教师 林承志 * Rough Set Algorithm in Data Mining * 一.说教材 1.教材的地位和作用 人教版《化学1》第二章“化学物质及其变化”第3节“氧化还原反应”第一课时 地 位 作 用 初中化学和高中化学的“纽带”，是学好高中化学的关键 ；可以帮助学生从微观角度对化学反应的本质有更加深刻的理解 * Rough Set Algorithm in Data Mining * 2. 教 学 目 标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 1.通过方程式的对比建 立氧化还原反应的概念。 2.学会用化合价升降及 电子转移的观点来理解 氧化还原反应。 3.理解四种基本反应与 氧化还原的关系，认识 到有无电子转移对反应 分类更为本质。 1.通过观察氧化还原反 应的现象并分析，找出 现象背后的本质。 2.通过设置情境、引导 思考、实验探究、分析 得出结论等一系列活动， 提高学生分析、联想、 类比、迁移以及概括能 力。 3.使学生认识到化合价变 化、电子转移是分类标准 之一。 。 1.通过创设情境，营造 宽松和谐的学习气氛， 诱发学生积极思维，激 发学生的学习兴趣和求 知欲望。 2.通过交流、讨论、探 究，加强学生之间的合 作学习，培养学生用发 展的眼光、科学的态度 体会科学探究的基本方 法，提高科学探究力…… * Rough Set Algorithm in Data Mining * 3.教学重点、难点 重点 引导学生用相关知识从化合价升降和电子转移观点认识氧化、还原、氧化还原反应等概念，从而归纳出氧化还原反应的特征与本质。 难点 从电子转移的观点来分析理解氧化还原反应的本质。因为观察事物的外部特征比较容易，但通过观察揭示本质时学生往往觉得较难。 * Rough Set Algorithm in Data Mining * 二. 说 学 情 学生的知识基础 学生的能力情况 学生的情感态度 * Rough Set Algorithm in Data Mining * 质疑、提问、观察、讨论、应用 三. 说 教 法 以实验促学习 利用现代技术多媒体辅助教学 3 1 2 3 3 * Rough Set Algorithm in Data Mining * 环节1 环节2 环节3 环节4 四.教 学 过 程 创设情景 魔术表演引入新课 巩固应用联系实际 实验探究认识氧化还原反应本质，得出规律 展示图片对比方程式，建立氧化还原概念。 * Rough Set Algorithm in Data Mining * 教学环节1流程 教师演示：蓝瓶子魔术 教师提问，PPT展示资料，学生阅读材料思考讨论 PPT揭秘 设计意图：创设魔术表演的情景，吸引学生注意力，引发学生思考。将学生引入氧化还原反应的奇妙世界中，奇异特别的现象，能诱发学生进一步学习的好奇心，让学生感觉化学就在身边。 ▼ * Rough Set Algorithm in Data Mining * 本实验所用的溶液是亚甲蓝、葡萄糖和氢氧化钠的混合液。亚甲蓝（C16H18ClN3S·3H2O分子量373.90）用作观察细菌和组织切片的染色剂，也可用来染丝和用作指示剂。亚甲蓝呈蓝色，容易被还原成无色。被还原的分子也易重被氧化成亚甲蓝。 蓝瓶子魔术相关资料： ▲ * Rough Set Algorithm in Data Mining * ▲ 魔术大揭秘： 本实验所用的溶液是亚甲蓝、葡萄糖和氢氧化钠的混合液。刚配制时溶液蓝色，放置片刻，蓝色就褪去，这是由于亚甲蓝被葡萄糖还原的结果。当振荡上述无色溶液时，瓶内溶液跟空气接触的表面增大，氧气在溶液中的溶解量也增多，氧气就把无色的溶液重新氧化成蓝色的溶液。当瓶子静置时，溶液里葡萄糖所起的还原作用渐渐起