九·下语文《公输》课件.ppt

本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？ 对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。 ????主要人物是墨子 ????他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。  谈谈你对本文思路的看法 （1）以“见”字一线穿珠 墨子见公输盘（1-12）-----墨子见楚王（13-16）------墨子见公输盘（17-22） 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。 （2）以人物思想、态度变化为线索组织全文。 背景交代--（义）---公输盘“服”----（窃疾）----楚王曰：“善”-----（九设??九距）----公输盘拙---（杀臣，不能绝）----楚王曰：“善”  理清思路，把握文意 （1）为什么墨子从得到楚国攻宋的消息到见公输盘，中间只用“起于鲁，行十日十夜而至于郢”十二字来表达？  因为事情紧急，刻不容缓；墨子一路上的经历，与文章主题关系不大 ： （2）哪句话揭示了全文的主要事件？哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质？ 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋；子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘 。（3）墨子仅用三次对话，就使公输盘屈服，这三次对话分别用了什么方法？  设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；激将——“请献十金”；追击——“请说之……不可谓知类”。 4）公输盘的观点是什么？墨子怎样给予致命一击的？ 公输盘观点是“吾义固不杀人”，他是既要攻宋，又要表示有“义”，于是便暴露出矛盾。墨子正是抓住了公输盘的弱点，以“义不杀少而杀多，不可谓知类”这致命的一击使他理屈辞穷 墨子是如何对待公输盘和楚王相互推卸、敷衍塞责的？ 墨子与公输盘演练的攻守战。用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻 械尽”“守有余”交代激战结果，用“诎（屈）”点明公输盘已经技穷。在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。墨子敏锐地加以揭穿，并明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾 小结： 墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥沼里；通过纸上谈兵的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。  赏析课文：墨子的劝说技巧表现在哪些方面？ （1）课文里人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。如，他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。 （2）机智善辩：他所使用的逻辑方法（比较法、归类法），善于陷人于自相矛盾境地的机智。  课文在写法上最吸引你的是什么？  ?一波三折，悬念迭生。 ???人物形象鲜明： 墨子—机智多谋、无所畏惧，镇定自若 ?公输盘—顽固、阴险、狡诈 ?楚王----虚荣、愚蠢、狡猾  墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？  通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘、楚王的阴险、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。 结构图示 墨 子 见公输 墨子：闻之至楚 公输：义不杀人 墨子：义不杀少 以义相责 见楚王 楚王：必有窃疾 墨子：王吏攻宋 与此同类 以智相责 见公输 公输：九设械尽 墨子：九距有余 持器待寇 以技相较 智 勇 双 全 止 楚 攻 宋 从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ ⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。 ⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。 ⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。 ⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。 小结 文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战