人教版三年级上册 29.掌声.ppt

掌声，无处不在 读一读 投向 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听 热烈 持久 平息 情绪 讲述 鼓励 犹豫 文静 普通话 慢吞吞 课后作业 回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。 * 29 掌 声 自由读课文，读准字音，读通句子。找出不理解的词语，并试着解释。 lào 落枕 luò 降落、落下 là 丢三落四 diào 调动 tiáo 调节 骤然间：说明快、突然响起的掌声残疾：文中指生病落下不方便走路的缺陷犹豫：拿不定主意持久：保持的时间长。困境：捆那的处境。 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”? 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 当同学们在教室里说说笑笑时， 她心想： ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她心想： ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她心想： ； 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”? 默读第2、3自然段，边读边画出描写小英的句子，想想现在的小英会想什么？ 小英立刻把头低了下去，心想：____________________。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 犹豫：拿不定主意。 她在犹豫什么？ 上去还是不上去 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 小英一边慢慢地走着，一边地想：_____________。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、“骤然间”是什么意思？ (掌声响得突然，掌声响得让小英出乎意料） 2、假如你就是小英的同学,你想通过掌声告诉小英什么? 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 小英感动得流下了眼泪，她心想：______________________________。 1、你又想通过掌声告诉她什么? 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。 *