人教版教学课件11-12学年高一生物必修1(新人教版)同步课件：33细胞核——系统的控制中心.ppt

* 第3节 细胞核——系统的控制中心 1．知识与技能 (1)阐明细胞核的结构和功能。 (2)尝试制作真核细胞的三维结构模型。 (3)学会进行实验数据分析。 2．过程与方法 (1)通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。 (2)分小组尝试制作真核细胞的三维结构模型，展开组间评价竞争机制，既发挥每个学生的潜能，又使学生学习和体会合作的愉悦。 学习目标 3．情感态度与价值观 (1)认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 (2)在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。 一、细胞核的分布与功能 1．分布 在光学显微镜下最容易观察到的细胞结构是①__________，除高等植物成熟的②__________细胞和哺乳动物成熟的③__________细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。 2．功能 细胞核控制着细胞的代谢和④____，是细胞的“控制中心”。 知识清单 二、细胞核的结构 1．核膜 (1)位置：细胞核的最外面。 (2)结构：⑤__________层膜。 (3)功能：把核内物质与⑥__________分开。 2．核孔 (1)位置：核膜上。 (2)功能：实现核质之间频繁的⑦__________和⑧__________。 3．核仁：与某种⑨__________的合成以及⑩__________的形成有关。 4．染色质 (1)成分：主要由?__________和?__________组成。 (2)染色质与染色体的比较 染色质 染色体 同种物质 主要成分：?__________ 特性：易被?__________染料染成深色，性质、结构稳定 功能：?__________的主要载体 不同时期 分裂间期 分裂期 三、模型构建 1．概念：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的?__________的描述。 2．类型：物理模型、?__________、?__________等。例如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型属于?__________。 答案： ①细胞核　②筛管　③红　④遗传　⑤双　⑥细胞质　⑦物质交换　⑧信息交流　⑨RNA　⑩核糖体　?DNA　?蛋白质　?DNA、蛋白质　?碱性　?DNA　?概括性　?概念模型　?数学模型　?物理模型 难点1 细胞核的功能解读 1．课本资料1、2、3中实验解读 实验内容 实验方法 实验结果 得出结论 两种美西螈细胞核移植 将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核，移植到白色美西螈去核卵细胞中 发育成的美西螈都是黑色 美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的 横缢蝾螈受精卵 用头发横缢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核 有核的一半能分裂、分化，无核的则不能 蝾螈的细胞分裂和分化是由细胞核控制的 将变形虫切成两半 切成一半有核，一半无核 有核部分能生长、分裂、再生，具有应激性，无核部分只能消化食物 变形虫的分裂、生长、再生、应激性是由细胞核控制的 难点互动 2.伞藻嫁接和核移植实验 (1)伞藻嫁接实验解读(图甲) ①将A中的伞帽均去掉得B； ②将B中的伞柄交换位置嫁接得C； ③继续培养C得D 结论：伞帽形状与伞柄无关。 (2)伞藻核移植实验解读(图乙) ①将F的伞帽和细胞核去掉； ②将E的细胞核取出，并移植到F中； ③继续培养移植核后的F得G。 结论：伞藻的伞帽形状由细胞核控制，而与伞柄无关。 说明：图乙是对图甲实验的补充，进一步验证细胞核功能。 总结：生物体的形态结构的构建，主要与细胞核有关。 3．对细胞核功能的理解 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 (1)细胞核是遗传物质(DNA)储存和复制的场所，DNA携带遗传信息，并通过复制由亲代传给子代，保证了亲子代在遗传性状上的一致性。 (2)细胞核控制着物质合成、能量转换和信息交流，使生物体能够进行正常的细胞代谢。DNA可以控制蛋白质的合成，从而决定生物体的性状。 特别提示：①原核生物的拟核是遗传物质储存的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。 ②每个真核细胞通常只有一个细胞核，也有的细胞含有两个或两个以上的细胞核，如骨骼肌细胞。也有极少数细胞没有细胞核，如高等植物韧皮部成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等。 例1　　汉麦林(Hammerlin)的实验如下图所示，将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断a，再在近杯处切断e，此中间的茎b置于海水中可再生一杯c，但将此杯切掉后，不能再生第二个杯d；e处不能再生出其他部分；a处可以再生一完整个体f，将其切断后的g处，还可再生一完整个体。这个实验可以说明(多选)(　　) A．决定杯状藻的藻杯形态发生的遗传信息来自细胞质 B．决定杯状藻的藻杯形态发生的遗传信息可能来自于细胞核 C．杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果 D．b能再生一杯是因