人教版教学课件辽宁省大连市四十四中高二生物必修三《41种群的特征》课件.ppt

影响种群密度的因素主要有 四.年龄组成 1. 概念：种群中各年龄期个体所占比例。一般分 为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧 失生殖能力)三个阶段。 2. 类型：（一般分三种类型） 五.性别比例 1. 概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 2. 类型：（一般分三种类型） 种群密度 * 种群: 群落: 在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 个体、种群、群落之间的关系： （1）.种群是宏观、群体水平上研究生物的基本单位，种群不等于个体简单的累加，种群内个体之间通过特定关系构成一个整体，表现出个体不具有的特征； （2）.个体的生命是有限的，而种群一般不会因为个体的消失而消失，所以种群是生物繁殖的基本单位； （3）.同一区域中往往生活着多个生物种群，不同的生物种群构成一个相互依赖、相互制约的群落。 下列各项属于种群的有 　　Ａ、一片农田中的全部水稻　　Ｂ、一片森林中的　　全部蕨类　　Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼　　Ｄ、一　　个院子里的全部葡萄　　Ｆ、一片森林中的全部蛇　　Ｇ、一个农民种的全部水稻　　Ｈ、一窝蚂蚁　　Ｉ、一个狼群　　Ｊ、一片草原上全部老鼠　　 A C H I 种群特征主要表现为数量上的变化 一.种群密度（种群最基本的数量特征） 1、定义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。 表示方法：①小范围的水生生物——单位体积 ②大范围及陆生生物——单位面积 即种群密度=种群的个体数量/空间大小（面积或体积） 举例：选取1m2山地，计算马尾松为20棵，则该样方的马尾松密度为 20/1=20（棵/m2） 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 （1）样方法 在被调查种群的分布范围内，随即选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。 用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度 1.为什么选择双子叶植物作为调查对象？ 2. 如何调查某双子叶植物的种群密度？ 3.样方法适用于调查哪些生物的种群密度？ 问题 2.调查种群密度的方法 调查步骤： 在着手调查之前，要明确调查目的，确定探究的问题，带着问题进行调查。 （1）确定调查时间、地点和范围 （2）讨论需要携带的材料和用具 （3）确定小组成员间的分工 （1）准备：实地考察，提出注意事项 （2）确定调查对象 （3）确定样方的大小、样方的多少和取样的方法 1.提出问题： 2.制定计划： 3.实施计划： 4.计数： 5.计算种群密度： 边缘效应：样方边缘上的个体，一般而言，样方的顶边、 左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不做统计。 求平均值（即为调查区域该种群密度的估计值） A.样方的多少、样方的大小： 一般而言，对于分布不规则的种群，多个小样方取样比少数大样方取样效果好。样方的大小一般以1m2的正方形为宜。 B.取样的方法：五点取样法、等距取样法 C.取样的关键（选取代表性样本的一般原则）： 随机取样，样本数量足够大，不能掺入主观因素。 1.“问题探讨”中调查的对象是完全随机分布的，且调查的区域是规则的，调查的对象与其他生物的区分是显而易见的。因此，采用样方法得到的估计值与真实情况比较容易接近（误差小）。而在实地调查中，调查的对象分布的往往不是随机的，调查区域往往不是规则的，还有许多其他因素会干扰和影响调查的准确性，因此，采用同样的方法其结果误差会比较大一些。但是，只要掌握了科学的调查统计方法，其误差会控制在允许的范围之内。 2.为确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果能更接近真实的情况。 3.样方数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。 4.不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一样的。种群 密度的调查结果应当允许在一定的范围内波动。如果误差较大，要针对实际情况，讨论取样方法是否存在问题。 种群密度的调查方法： 样方法 标志重捕法 样方法适用的范围： 多用于植物、某些昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等种群。 在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间