人教版语文六年级下册第一课--学奕.ppt

导语： 一片落叶可以透露秋的萧瑟，一枚雪花可以反映冬的寂静,…… 一滴海水可以展示大海的浩瀚，一粒沙子可以宣告沙漠的壮阔，…… 一棵树可以显示森林的茂密，一朵花可以显示花丛的绚烂，……  学 弈 教学目的： 1．学习本课生字，理解词语的意思。 2．理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。 3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？） 多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道理 二、读通整体文章 1、学生自读课文，要求读顺、读通，读出停顿。读不通的句子作上记号。 2、同桌互助学习，探究正确的断句。 3、全班交流，纠正不正确的阅读。 三、小组合作学习，深入探究 2、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。 六、课文总结： 学 弈 一人 专心致志（成功） 做任何事，都要专心致志 一人 三心二意（失败） 3、想一想，我们学过哪些寓言故事？ 《刻舟求剑》《郑人买履》 《叶公好龙》 《东施效颦》《楚王好细腰》 * 一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机 ，一座雕像可以见证智者的精心。…… 生活中,学习中,有许许多多普通、平凡的小事,但只要留心观察就可以给 我们带来启发帮助。 请以“ ……可以……，……可以……”造句 学 弈 yì 围棋 下棋 弈 学弈： 学习下围棋。 一、激趣导入： 1、读课题，解题。 孟子 (约公元前372—前289年)，名轲，字子舆。战国时期思想家、政治家、教育家。他继承并发展了孔子的儒家思想。 2、作者简介 《孟子》一书由孟子及其弟子共同编写而成，是孟子的言论汇编。他肯定了人性本善，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识，提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作《孟子》是儒家经典之一）。 《学弈》选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，本文是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。 4、正确诵读下面的句子： 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(h?nɡ)鹄(hú) 将至，思援弓缴(zhu?) 而射之。 虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 为是其智弗若与(yú)？曰(yuē)：非然也。 学 弈 弈秋，通国之/善弈者也。 使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h?nɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhu?) /而射之。 虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。 为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。 3、汇报解疑 学生以小组为单位提出已读懂的句子大意，提出不懂的词句，请求别的小组或老师帮助解决。 1、再读课文，试译课文； 根据注释、插图做批划，不明白的做上记号。 弈：　　　　　　 诲：＿＿＿＿ 善：　　　　　　 鸿鹄: ＿＿＿ 援：　　　　　　 俱： ＿＿＿＿ 弗若：　　　　　 然： ＿＿＿＿ 下棋 教导 善于，擅长 天鹅 拉 一起 不如 这样 1）解释词意。 4、反馈检测： 2) 将下列句子译成现代文。 使弈秋诲二人弈。 2.思援弓缴而射之。 3.为是其智弗若与？ （人们）让弈秋 教两个人下棋。 想着引弓箭去射天鹅。 以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？ 3）说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( ) 3.虽与之俱学 ( ) 4.弗若之矣 (