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基础教育课程改革的的背景、 目标与任务
基础教育课程改革的背景、 目标与任务;报告的基本结构;课程的含义;课程的层面;课程的基本要素;课程观念的转变;;;;;;;;;;;;;;;;;本次课程改革的具体目标和任务;课程标准案例 ;生物标准案例：;2、目标之二;新的课程设置：;设置“综合实践活动”;3、目标之三;4、目标之四;研究性学习案例;;教师可以参照下列各项对学生表现出来的能力给予评价：;;5、目标之五; 发展性评价的基本理念必须以人为出发点，促进个体的和谐发展。
即关注个体的处境与需要，促进个体价值的实现和激发人的主体精神，而不是分数和分数的准确性。;核心特点：过程性评价，主要体现在：;评价的积极功能：;建立发展性评价体系;;评价与反馈;评价工作程序;学生评价方法：;关于中考改革;6、目标之六;《纲要》明确指出：;从教学大纲到课程标准;中小学教材的编制：;语文课程标准;内容主题;语文教学的???标：;语文教学的策略 ;小学语文：;数学课程标准;加强的内容;削弱的内容;小学数学：;科学课程标准;内容主题;生物课程标准;品德与社会课程标准（讨论稿）;;设计思路;八个要素;艺术课程标准;内容主题;综合实践活动;;综合实践活动的价值定位;负责任、有爱心地生活;;;动脑筋、有创意的生活;;;
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