天津理工大学 自动坏寞专业 培养计划.pdf

自动化专业培养计划 一、专业名称，代码 专业名称： 自动化 专业代码： 080602 二、专业培养目标及基本要求 (一) 培养目标 自动化专业培养具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、计 算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控 制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管 理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的应用型 高级工程技术人才。 (二) 基本要求 知识结构： 本专业学生在完成公共基础课的基础上，主要学习电工电子技术、控制理论、自动检测 与仪表、信息处理、计算机技术与应用、网络技术和自动控制系统等专业课程。通过基础课 程和专业课程的学习获取一定的人文社会科学、经济管理知识、扎实的自然科学基础理论知 识、扎实的专业基础理论和专业知识。并受到良好的工程实践训练。主要教学环节分为五个 课程类别：公共基础课、学科基础课、专业课、集中性实践教学环节和创新性教学环节。专 业知识主要在第六、七学期根据学生兴趣和毕业设计类型进行选择。 本专业分为两个培养方向：1、控制系统设计与集成技术、2、计算机控制系统开发与应 用。专业选修课程按照专业培养方向进行模块化安排。培养方向 1：在学习本专业基础课程 基础上重点学习工业控制网络技术、PLC 控制系统集成技术等专业课以及相应的课程设计 等实践教学环节。培养方向 2 ：在学习本专业基础课程基础上重点学习单片机原理及应用、 DSP 原理及应用、嵌入系统、微型计算机应用系统设计等专业课以及相应的课程设计等实践 教学环节。提倡跨专业方向选修，形成多层次、复合型人才知识结构，选修课设最低学分要 求，但不受上限限制。 能力结构： 本专业培养学生具备基本的独立工作能力、分析问题和解决问题的能力、较强的工作适 应能力、科学创新能力、获取新知识能力、英语综合应用能力、通用管理能力、语言文字表 达能力及团结协作和社会活动能力。 在专业技术领域：接受良好的工程实践训练，具有基 70 本的工程识图制图能力,具有较强的系统分析、设计、集成与开发能力、工程实践能力和专 业创新能力。能较好运用运动控制、工业过程控制、电力电子技术等方面的知识解决实际工 程问题。了解本专业学科发展前沿，具有一定的科研能力。 素质结构： 思想道德素质：具有坚定的社会主义信念，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科 学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法； 热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队合作精神。 文化素质：具有较扎实 的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和英语综合应用能力；具有一定的文学修养、自 身修养和现代意识。 专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法。具有较强的工程意识。 具备严谨的科学素养和求实创新意识。了解本专业学科前沿发展趋势。具有较强的适应性， 能适应各种领域的自动化和电子信息方面的科技与管理工作。 身体素质：具有健康的体魄， 通过体育课以及课外体育锻炼活动，锻炼学生意志，增强学生体质；培养学生掌握基本的健 身方法和运动技能，养成坚持锻炼身体习惯，达到国家大学生体质健康标准。 心理素质： 具有健康的心理，积极的心态，稳定的情绪，以健康正常的心态对待生活、学习、社会和人 生。 三、学制 学制为 4 年，弹性修业年限 3-6 年 四、授予学位 工学 学士学位 五、主干课程 微机原理及接口技术、 电路I、 电路II、 电机与拖动、 电力拖动自动控制系统、 检测技 术及应用、 数字电子技术、 控制系统仿真、 自动控制原理Ⅰ、 微机控制技术、 工厂电 器及PLC 、 自动调节装置与过程控制系统、 电力电子技术、 六、主要专业实验 自动控制原理实验、电力电子变流技术实验、电力拖动自动控制系统实验、自动调节装置与 过程控制系统实验、检测技术及应用实验、微机控制技术实验、控制系统仿真实验、控制系 统设计与实践实验等。 71 七、主要课程关系结构图 自动化专业主要课程关系图 72 八