姜家余：高考综合题的的命题思想.ppt

高考综合题的命题思想——以安徽省近六年高考题为例滁州市 姜家余2015.3.28; 高考命题要一个体现，二个有利。 要体现《课标》的理念 : 高考试题要体现、落实、达到《普通高中地理课程标准（实验）》的理念、目标、标准。 有利于高校选拔人材: 肩负选拔的责任，试题具有测试考生“四种”能力的功能。 有利于中学教学： 高考还对中学基础教育教学有重要的引领作用 。 基于以上三点，通过对安徽省高考自主命题六年来的地理综合题分析，认为其命题思想是： 源于生活、根于教材、重在能力、意在情感。; 一.注重联系实际、取材源于生活 《课标》理念和学科特点，决定高考题、 尤其是高考综合题必须要联系实际、源于生 活，这是学科特点和时代赋予的使命。 ;1．从题干分析： 每年题干都有“根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题” 2．从材料分析： （10年） 《安徽省人口发展“十一五’’规划和2020年远景目标》指出，2005年全省外出人员达1000万左右。把人口发展纳入城乡经济、社会规划统筹考虑，利用区域规划引导人口有序流动和合理分布。 （12年）云南苍山洱海地区山清水秀、林茂粮丰，大理古城宛如一颗明珠镶嵌在青山绿水之间，人与自然和谐统一。 （14年）乙地境内多中低山，坡度多在35°以下，森林覆盖率约为46%，曾承办国际雪联滑雪积分赛等赛事，目前正在积极参与2022年冬奥会的申办工作。;3．从设问分析： 09年：简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。 10年：说明产业转移对安徽省未来人口迁移和城市化的影响。 11年：分析部分在沪皖籍从业人员返乡创业的原因。 12年：针对图示区域洪涝灾害隐患，列举宜采取的主要措施。 13年：简述该地区种植苹果的优势自然条件及其效益。 14年：月日承办冬奥会雪上项目比赛的有利自然条件。 ;4．从答案分析： 安徽承接产业转移，发展机会增多；与上海相比，安徽的生产生活成本较低，劳动力资源丰富，能源、原料充足；安徽政策优惠，交通等基础设施条件改善；返乡人员掌握了技术、市场信息，积累了资金，具有乡土情感。（10年） 扎营时，避开谷底排洪通道，河道弯曲和汇合处，以及悬崖、陡坡附近；在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进方向的高处跑，切忌顾着滚石方向往山下跑，注意保护头部。（11年） 占用耕地和湿地，影响农业生产，湿地的功能减弱、效益降低。人口增多，林地遭破坏，入湖污水增多，生物多样性减少，自然灾害增多，环境质量下降，不利于大理古城的保护，人地关系恶化。（12年） 生活处处有地理，学习对生活有用的地理。 ; 二．利于中学教学、知识根于教材 教材是体现《课标》理念、落实《课标》目标和要求的材料，是具体知识点和知识系统性的载体。尽管全国“一标多本”， 尽管相对课标教材内容上做了适当的扩展，知识上做些铺垫，但作为教材，仍然是一线教师教和学生学的“本”，是高考命题者要思考的源地。从高考对中学基础教育教学的引领作用看，高考试题应有利于中学教学、知识应根于教材。;1.答案直接来自教材的原话: (11年34题的第3小题) 扎营时，避开谷底排洪通道，河道弯曲和汇合处，以及悬崖、陡坡附近；在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进方向的高处跑，切忌顾着滚石方向往山下跑，注意保护头部。 （人教版选修5《自然灾害与防治》第84页） ;2. 插图源自教材： ;3．答案源自教材知识的迁移和整合： 12年34第3小题:分析武汉钢铁厂部分生产能力转移对武汉、防城港两市发展可能带来的积极影响。 ;10年34题第3小题:简述该区域或泥沙主要来源区如何实现农业可持续发展。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;13年35题第3小题:针对果业发展的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。（提示：可用示意图表达）;由此可见，掌握教材、夯实基础是多么的重要！; 三．强调运用探究、重在能力测试 知识是考查的对象，更是考查能力的载体。“四种”能力是高校选拔人材的依据。 纵观安徽省六年自主命题的综合题可以发现，试题具有” “三个” 淡化、“三个” 强化和“三个”关注的特点。; 所谓的知识运用能力，实质上是理论联系实际的能力。“知识问题化，问题情境化”。试题