学前儿童游戏教程的.ppt

学前儿童游戏教程;专题一 关于游戏的基本理论问题;第一讲 学前儿童游戏概述;二、游戏的特征;（二）游戏的本质性特征;三、儿童游戏的特质;（二）游戏是儿童的工作;（三）游戏是儿童的权利;四、儿童游戏的定义;游戏的理论流派;剩余精力说;松弛说;预演说;复演说;认知学派的游戏理论;精神分析学派的游戏理论;社会文化历史学派的游戏理论;第二讲 儿童游戏的分类;二、 儿童游戏的分类;;;;自主性游戏;;;第三讲 影响儿童游戏的因素分析;;;专题二 关于学前游戏的实践问题;第一讲 游戏与儿童发展 ;;;第二节 游戏在幼儿园中的地位;;二、游戏在幼儿园课程的地位;三、幼儿园以游戏为基本活动的实现;第二讲 幼儿园游戏环境创设与规划;;二、创设良好游戏环境的意义;;第二节 游戏环境的创设与规划;（二）规划的原则;(三)室内游戏区规划的要点;(四)室内游戏环境创设存在的问题;二、 室外环境的创设;（二）规划室外游戏环境的原则;（三）室外游戏环境规划的要点;（四）室外游戏场地的基本构成;第三讲 玩具和游戏材料;你认为玩具是从什么时候开始有的？;二、玩具的发展;（二）玩具对儿童的作用;（三）玩具的种类;四、玩具和游戏材料的提供;（二）玩具的管理和使用;五、有关玩具的问题及建议（讨论交流）;第三讲 幼儿园游戏观察与指导;二、幼儿游戏观察的意义;（三）观察是对游戏进行正确评价的保证;三、幼儿园游戏观察的方法;关于观察的视频;第二节 幼儿园游戏的指导;二、介入儿童游戏的策略;（二）介入策略;三、幼儿园各类游戏的指导;结构特点;（三）各年龄班的特点和指导;;;;;;专题三 关于游戏的其他重要问题;第一讲 游戏因素在幼儿园教学中的运用;;;;师：“兰花有几个花瓣？”幼：“三个大花瓣，三个小花瓣”师：“它有什么作用？”幼：“止血镇痛”师：“玫瑰有什么作用？”幼：“可以做香水”师：“还可以净化空气”师：“仙人球有什么作用？”;幼1：“美容”幼2：“治病”幼3：“盖房子”幼4：“解渴”幼5：“做燃料”师：“作用大不大？”幼（集体）：“大——”师：“你们喜欢不喜欢？”幼（集体）：“喜欢——” ;——连接式的发问师：“天上有许多的云，在风姐姐的帮助下，会怎么样？”幼：“会变”师：“是的，变成各种各样的形状，可美丽了”;——检查式的发问师：“最长命的花是什么？”幼（集体）：“长寿花”师：“最短命的花是什么？”幼（集体）：“短命菊”师：“先开花后长叶子的花有哪些？”幼1：“桃花”幼2：“迎春花”幼3：“白玉兰” ;如果我是一棵草——?;;;《解读凡高》师：“你看到他的这幅画（凡高作品《星月夜》）心里想到了什么？”幼1（做动作）：“象龙卷风一样，呜——呜呜——”幼2：“魔鬼来了，黑胡子很长，被风卷上了天啦——”幼3：“我觉得像是找不到回家的路”幼4：“到处都是鬼巫”幼5：“鬼把树和房子都扭弯了” ;师：“你们想象得出当时画家的心情吗？”幼1：“他一定很恐怖”幼2：“很伤心，想哭没有哭出来”幼3：“孤独极了”幼5：“我觉得他很着急”幼6：“他的周围全都是鬼”幼7：“他的生活中没有一个人来帮助他” ;A：“你看这幅画时心里想到了什么？”对方：“这是名画吧？”A：“有什么感受吗？”对方：“挺夸张的，天上那是月亮吧？有星，有树什么的”A：“你能想象画家是一个什么样的人吗？”对方：“这我不知道”，（不好意思地）“我这人不懂艺术，要看看他的传记才能知道” ; 梵高有一幅画，名叫《走进阿尔的村夫》，我们要求孩子将画上的那个人替换掉，变成自己或者妈妈。在这样的替换过程中，他就会用心去感受走在乡间小路上的悠闲自在的美好感觉，同时也学到了技术。画的远处，有一座被画得歪歪扭扭的教堂，给人的感觉非常奇特。在他把画中人换成他自己或者他妈妈的时候，必须把这幅画画出来，在画出来的过程中，他就会细心地感知，通过这样的感知，就会认识到它的美。 ;B 游戏的竞争策略的运用