—《中国近现代史纲要》课程的实践性教学探析.PDF

J iaoXue ShiJ ianYanjiu ☆ 教学实践研究☆ 以歌说史———《中国近现代史纲要》课程的实践性教学探析 滕兰花，徐江虹 （广西民族大学，南宁 530006） 摘 要：革命歌曲往往是特殊年代的历史见证，反映的是一定历史时期里的历史事件或历史群体的生活，在教学中 适时运用，可以使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感觉,调动起学生对历史学科的学习兴趣,大大提高课 堂教学效率,完成教学目标。 关键词：革命歌曲；中国近现代史；教学 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： G64 A 1002— 2589（2011）02— 0319— 02 《中国近现代史纲要》是高校必修的思想政治理论课 “打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀，努力国民革命，努 之一，其教学目的在于通过讲授中国近代史以来抵御外来 力国民革命，齐奋斗，齐奋斗。打倒列强，打倒列强，除军 侵略，争取民族独立，推翻反动统治，实现人民解放的历 阀，除军阀，国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱，齐欢 史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选 唱。”雄壮有力的旋律让学生既新奇又觉得似曾熟悉。因为 择了马克思主义、怎样选择了中国共产党、怎样选择了社 这与学生们在孩童时代所唱的《两只老虎》这首儿歌有着 会主义道路。因此，在教学过程中，必须把“三个选择”作为 同样的旋律。只需播放一遍《国民革命歌》，学生们就能跟 唯一教学主线，贯穿于整个教学实践过程中。但是必须注 着旋律唱起来。等学生们唱完后，教师再介绍歌曲产生的 意的是，中学阶段的中国近现代史历史课程的教学目的也 历史背景。这实际上是一首欧洲儿歌，法国叫《雅克兄弟》， 大体与之相吻合，在教学当中，一些学生就指出这门课程 德国叫《马克兄弟》，英国叫《约翰兄弟》。 世纪 年代传 20 20 与中学所学的历史知识是一样的，所以学习兴趣不是很 入中国，经过重新填词后，改编成《国民革命歌》，北伐战士 大。如果教师仍是照本宣科地进行教学，这很难实现教学 就是高唱这首歌曲走上战场的。在这样的寓教于乐的情境 目的。为此，我们必须结合大学生的思想特点，改进教学方 下，全班同学唱会了这首非常有气势的合唱歌曲，也深刻 法，突出课程特色，才能收到较好的教学效果。 理解了当年的革命前辈们是如何高唱着这首琅琅上口的 我们常说，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生才能积 歌曲走上战场，奋勇杀敌。 极主动、愉快地学习，这样才能在课堂教学中真正发挥学 二、以歌曲展开教学内容，深化学生对课程内容的理解 生学习的主体作用。因此教师在课堂教学中除了播放相关 国共十年对峙时期时，有大量的优秀革命歌曲可以利 , 历史影片外，还可以充分利用一首首优秀的革命歌曲，以 用。为什么共产党由弱变强？让反动派剿也剿不完？教师 歌说史。因为革命歌曲往往是特殊年代的历史见证，反映 可以先播放革命歌曲《八月桂花遍地开》：在优美的歌声当 的是一定历史时期里的历史事件或历史群体的生活。若能 中，歌词一行行展现：“八月桂花遍地开，鲜艳旗帜竖啊竖 在中国近现代历史的教学中适时运用，是可以使学生产生 起来，张灯又结彩呀，张灯又结彩呀，光辉灿烂闪出新世 如见其人、如闻其声、身临其境的感觉调动起学生对历史 界。亲爱的工友们呀啊，亲爱的工友们呀啊，唱一曲国际 , 学科的学习兴趣从而大大提高课堂教学效率完成教学目 歌，庆祝苏维埃。站在革命的前线，不怕牺牲冲向前，为的 , , 标。笔者在教学当中就进行了有益的尝试。 是政权呀啊，为的是政权呀啊，工农专政如今已实现，亲爱