2011届中考语文课件综合性研究复习.ppt

（1）图分上下两部分：上部分是一幅画，下部分一行绿色的字表明这是“国家节水标志”图。图上部的整幅画是一个绿色的圆形，中间是一只手，手里还有一滴水。 （2）绿色代表地球，手则代表我们每一个人。整个图标暗示我们：地球上的水资源有限，每一个人都要节约用水。 “国家节水标志”图 语言的实际运用就内容而言包括：听说能力的培养，即语言表达的简明，连贯，得体，仿写，扩写，改写，语意的理解与表达，句序的排列，广告语与宣传语的运用，以及与其他学科的渗透等等。 语言运用 1、开场白、串词、倡议书、辩论词等 2、病句修改、仿写、对联、连词成句等； 3、赏析、广告语、宣传语、 新闻等。 语言运用·中考考点 例1： 1994年12月，第49届联合国大会根据联大第二委员会（经济和财政委员会）的建议，决定从1995年起把每年的6月17日定为“世界防治荒漠化和干旱日”。某中学准备开展“了解土地荒漠化，约束人类自身行为”的主题演讲活动，请你完成三项任务。 8.请你以主持人的身份，写一段激情洋溢的开场白（80—100字），要求用上“心驰神往” “与日俱增”两个词语。（2分） 开场白 答案示例：各位同学，大家好！在中国这块神奇的土地上，有九寨沟、青海湖等令人心驰神往的美景，也有甘肃新疆无际的大漠戈壁。荒漠化的土地还在与日俱增，这些需要我们去关注，因为我们是祖国的未来。下面本班“了解土地荒漠化，约束人类自身行为”的主题演讲活动现在开始！ 评分标准：符合演讲会的主题，两个词语运用恰当，语言通顺得2分。 答题方法：要有称呼、问候语，主体部分内容要扣住主题，结尾引出活动名称。 例2：宣传委员准备借助下面的材料引导同学们开展富有创意的“低碳生活”活动，请你将这则材料的题目补充完整。要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。 【材料】 “阳光校园”节能减排活动暨“第四届中国尚德创意大赛”北京赛区选拔赛，将于2010年5月29日举行，届时北京市19个区县的百所中小学将派代表队参加。大赛设立多项环保创意比赛。通过角逐产生的10支优秀代表队将参加7月27日在江苏省泰州中学举行的全国总决赛。 大赛组委会发表绿色宣言，号召学生们勇于探索，自愿选择有创意的低碳生活，养成低碳生活习惯，为保护地球家园，保护人类的共同未来贡献自己的力量。 题目：比拼环保创意，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 选择低碳生活 探索低碳未来 树立低碳理念等。 评分标准：内容表达准确1分，句式、句数符合要求1分。 例3：活动三：请你仿照某风景点垃圾桶上的宣传语，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。（2分） 【示例】垃圾桶上的宣传语： ◆你给我的不是施舍，而是一份爱心！ ◆环境卫生100分==99个垃圾桶 + 您准确无误的1投！ 温馨提示： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 宣传语 答案示例： （1）我用深情的目光默默地注视着你的行为：减速、慢行、让停…… （2）左看看，右看看，安全行走我喜欢！ （3）我喜欢你在绿灯的引导下轻轻地走过！ 评分标准：共2分，以斑马线的口吻1分，表述合理1分 活动设计 能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等。一般要求学生做这样几件事：给活动拟一个主题词（或题目），设计一下这次活动的几个主要环节，每个环节需要做哪些事情，并能够根据实际情况列出一个简单的活动提纲。本题是在设置的情境或活动中考查学生从语文的角度去分析要求，运用语文知识解决实际问题的能力，分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。 活动设计·中考考点 1、设计活动环节 2、搜集资料 * 中考语文综合性学习研究 命题宗旨 考查学生运用语文知识和能力解决语文学习中发现问题、解决问题的能力。注重学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。 1、关注社会热点问题 2、关注科学思想教育 3、关注地方风土人情 4、关注学生实际生活 “语综”题的选材特点 语段概括·考查目标 1、能准确感知并提取文章表达出的重要信息。 2、能用简明的语言概括文段的主要意思。 语段概括·题型归纳 （一）概括材料的大意 （三）对语言材料进行解释、说明 （二）对语言材料进行重新组合 例1：下面是同学准备在主题班会上发言的材料，请你帮助他从两则材料中提取一条信息。（2分） 【材料一】 据调查，我国青少年不读书的原因主要是“没有时间”，其次是“不习惯读书”，这两者在各年龄段中均排在前两位。同样题材的故事，少年儿童愿意看漫画、电影，而不愿意看原著。在关于“少年儿童最喜欢阅读的书籍”调查中，“科幻、魔幻、探险作品”和“卡通、漫画”这两类书籍以绝对优