2012届新课标现代文阅读专题复习--散文.ppt

清单1：散文构件的作用 1.题目 　①对象；②体裁；③线索、象征等。 2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分 ⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目） 清单2：人称选用的效果 清单3：常见表现手法与技巧 1.表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。 2.表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、 衬托、对比、象征、想像、联想 3.布局谋篇：线索、顺序（时空逻）、点题过渡照应 伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁 4.语言辞格： 比喻、夸张、拟人、借代——生动形象 对偶、排比、反复——强调突出 反问、设问——引起思考注意，突出强调 特别注意：衬托（正反） 明确考点 1、鉴赏形象 2、语言表达 3、布局谋篇 4、方法技巧 5、情感观点态度 命题答题一般规律 1、聪明利用选择题选项，用文中语句作为答题的材料； 2、遵循阅读和思考的先后顺序； 3、体现由语义理解到综合分析的过程； 4、努力组成内容由浅入深的系列. 题型六：探究评价题解题思路 2.答题步骤 ⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题 3.答题模式： 亮观点→扣文本→联实际→做结论 散文阅读 文学类文本阅读之 第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由表达感情，给读者以真实生动之感。 第二人称以对话的口吻叙述， 拉近与抒情对象的距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情强烈感人，便于感情交流 。 第三人称不受时间和空间限制，能客观地展现丰富多彩的生活，灵活自由，便于多角度描述事物，表达感情观点。 一、散文的基本类型 1.叙事性散文——以小见大 ①小事凡事——小事见深意 ②真人真事——不靠虚构　 ③片断剪影——少用单一故事 2.哲理性散文——人人心中所有，人人笔下所无 ①人生生活感悟　②小处着笔　③点到为止 3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远 ①借景抒情托物言志　②情景交融　③细腻描写 4.文化散文——文化意象，文化韵味 　①文化视角　②人文情怀　③思想意蕴 二、散文读写基本规律 1.散文写作基本类型： 　⑴缘情（志、理）择景（物、事） 　⑵借景（物、事）抒情（志、理） 2.散文阅读基本要领： 　⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析理才是归宿。 　⑵对景事物的理解要归结至情志理 三、散文写作技巧 1.熔情、理、事于一炉 叙述描写时，融进自己的感动感想感情，熔情理事于一炉，体现出时空的流动，体现对社会人生宇宙自然历史文化文明等的深刻的思考。 　在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着 ……这些在敌人猛烈的炮火中滚、爬、拚搏，无所畏惧的战士，对朝鲜人民是多么体贴入微！怪不得朝鲜人民称颂他们“这些中国孩子的心，简直是金子一般的心，银子一般的心，水晶一般的晶莹玲珑的心！” 有叙述，有抒情，更有议论。 小结：熔情、理、事于一炉 叙事、描写、抒情、议论熔铸在一起的关键在于： ⑴抓好叙事——抓住能反映生活本质和内心深情的举止行为。 ⑵要使情、理、事自然融和在一起。 三、散文写作技巧 2.融情于叙 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 ……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 小结：融情于叙 ⑴把浓郁的情感融于事件的叙述中 ⑵传情处下重笔，写细节，让人可触可感，产生共鸣。 三、散文写作特点 3.形神俱备 “形” 即形象（人事物景）； “神”是通过联想想象，移情于物，物我一体。 　井冈山五百里林海里，最使人难忘的是茅竹。 ……有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（袁鹰《青山翠竹》） “形” ：生动地勾勒出苍山竹海的蓊郁气势。 “神”：井冈山人民战斗风貌的剪影。 效果：笔笔写“竹”而又笔笔见“人” 1.通读全文，圈点勾画。 2.审读题干，明确要求。 3.圈定范围，筛取信息。 4.综合分析，整合重组。 5.根据赋分，分点答题。 6.打好草稿，简洁通顺。 一、主观题解题思路 具体 步骤 审清题干 定位区域 根据题干 筛选信息 重组优化 区分主次 紧缩摘引 打好腹稿 根据题干，用自己的话组织答案。 审题 筛选 分析 摘要 综合 表述 二、主观题解题过程 高考散文阅读 常见题型解题思路 题型一：局部内容作用分析题解题思路 1.明确位置： 　审清题干，看清位置（开头、结尾、中间等） 2.考虑结构作用： 　总领、过