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在学生党建工作中实施同伴教育的探索 　　摘 要： “同伴教育”是一个新颖的教育理念。将原本应用于医学和心理健康治疗方面的概念应用于学生思想政治教育工作，旨在提高教育效果。将同伴教育和学生党建工作相结合，学生党员能更好地发挥模范带头作用。 　　关键词：学生党建工作 同伴教育 学生党员 　　 　　“同伴教育”是一个新颖的教育理念。将原本应用于医学和心理健康治疗方面的概念应用于学生思想政治教育工作，旨在提高教育效果。利用同辈的影响力，彼此传递健康向上的思想观点，相互学习优秀的行为和技能唤起彼此的共鸣，也就是“让同伴来告诉同伴”。 　　由于教师身份原因，以及“80后”、“90后”学生身上存在的特点，导致在对学生做思想政治教育工作过程中，同伴的影响力远远超过了教师和家长。一方面的原因在于学生和老师、家长在观念上存在一定的差距，学生在短时间内无法理解家长、老师的想法和要求。另一方面，处在这个年龄阶段的学生心理还不够成熟，对老师和家长的教育容易产生逆反心理。但是他们往往却能听取年龄相仿、知识背景、爱好兴趣相近的同伴的建议。 　　“同伴”，意思就是“身份相同的人”，是属于相同社会群体的人，尤其在年龄、等级或社会地位方面都是相同的，交流容易产生共鸣。“同伴关系”具有一定的平等性、相似性的特点，这使得同伴们的很多观点容易被身边的同学更快地接受。同伴之间没有距离，更容易交流，也更容易解决问题。利用同伴的影响力，传递健康积极的观点。同时，同伴之间知识的交叉学习，学习态度、工作方法也在潜移默化中受到同伴之间的影响。取长补短，有利于共同进步。 　　学生党员具有身份的双重性。因此，更有利于开展同伴教育。首先，党员的第一重身份是学生，其次才是党员。作为学生，他们和其他同学之间有着许多的共同点，容易取得彼此间的信任。作为党员，他们是学生中的优秀分子，很大一部分是学生干部、班委，在学习、工作等各个方面都更为突出。他们的行为举止往往会成为他们同学们关注的中心，起到一种无形中的影响力。而这种力量带有一定的导向性。 　　一、做好“个体对群体”的党员同伴教育 　　通过“学生党员成长伙伴”普及党的知识。针对党基培训班覆盖面较小，只有小部分比较优秀的入党积极分子才能参加，大部分同学对党的知识不够了解，但又没有系统的学习途径，对党组织就失去了该有的了解和兴趣；大部分学生对入党流程不了解，如不知道入党申请书应该如何写，思想汇报是什么、怎么写等。这时就可以充分发挥“党员成长伙伴”的积极作用。这个团队可以由高年级优秀的学生党员和党员发展对象组成。在学生工作党支部书记的正确的引导和教育下，采用一个党员对应一个班级，进行党的知识的宣讲。 　　党的理论知识宣传是一个长期的工作，这个工作适合在每一年的新生中开展。学生党员成长伙伴也在每年新发展的学生党员中产生。这能更好地让学生党员成长伙伴对党的知识更加深入，提高政治觉悟，更好地发挥旗帜的作用。 　　二、做好“个体对个体”的党员同伴教育 　　在校学生中，存在家庭困难和学习困难的学生，并且不在少数，这些学生往往比一般的学生更难了解，更难接近，因为家庭的困难，学习成绩的不理想，往往会通过冷漠和骄傲的心理体验表现出来。因此这类学生也成为了学校关注的重点和难点。而这些学生拨开表面的冷漠和高傲，内心其实是更加需要关心和爱护的，心灵也是更加敏感脆弱的。 　　因此，从学生党员中选出一些成绩优异、表现突出、善于沟通的学生党员，与困难学生结对，进行党员“一帮一”。对于家庭困难的同学，从生活的细节中，给予他们更多的关心、更多的交流与沟通，引导他们融入集体，融入社会。树立他们正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的人生态度，缓解因家庭贫困带来的压力，以让他们通过大学的不懈努力，改变家庭的现状。对于成绩困难的同学，则要从学习方法上进行引导，从而提高学习成绩。 　　三、做好“群体对群体”的党员同伴教育 　　1.党员互助小组，杜绝违反校纪校规现象。 　　党员互助小组主要是针对学生中存在违纪现象、生活作风不良、不思进取等的学生，对其进行监督和帮助。将党员分成若干小组，针对不同的问题，进行分组。以党组织的名义对其进行思想开导，让他们树立正确的人生观、价值观，振作精神，努力树立目标，认真学习；重点帮助问题比较严重的学生。 　　采用同伴式的交流、沟通、引导等形式，首先了解同学们的思想变化、生活动态、产生问题的原因及对学习的看法；在此基础上，学生党员尽全力发挥主观能动性，发挥自身的聪明才智，通过各种方式帮助同学提高成绩、改变生活态度；每个小组定期交流心得体会，共同解决问题，共同进步。 　　2.组成党员回访小组，针对毕业生就业、创业情况回访、调研。 　　大学生就业关系到学生和家长的切身利益，关系到学校的生存和发展，关系到社会的和谐和稳定。面对当