知识树 三年级语上.pptVIP

* 人教版三年级语文上 天津双港实验小学 陈金盛 1 教材的目标 2 教材的基本结构 3 教材编排上的特点 4 教学方法建议 1 教材的目标 本学科总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。?6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。?7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。?8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。?9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。?10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 本学段教学目标 一、识字： 　　识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生字360个左右。三年级，识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。 三年级是错别字的高发期，学生由于大量识字，必然会出现部分混淆。 教学措施： 1、随时纠正错别字，并养成正确书写的习惯。 2、采用多种形式（错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友）指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。 本学段教学目标 二、词语学习 ： 　　中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段。升入三年级后，由于阅读量增大，阅读面拓宽，大量书面语汇进入学生视野，原有的口头词语不能满足阅读和表达的需要。因此，词语教学成为重点。 教学措施： 　　指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解词和句的基础上，重视词和句的积累与运用，指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。 本学段教学目标 三、阅读： ?? 　学生升入三年级时，已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。 　?教学措施： ?? ?　①指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。　　②继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。（并尝试做笔记、批注） ????　③本册教材开始学习略读，对于一些内容浅显易懂的课文，指导学生按照一定的方法程序，粗知文章大意。 ???? ④鼓励学生将学到的方法运用到课外阅读中，在阅读实践中逐步掌握略读的方法。 本学段教学目标 四、口语交际与综合性活动： ?（活动前的资料收集） ?? ?1、参与小组讨论，学会倾听，并能够在小组内表达清楚自己的意见。 ?2、敢于在班级中发言，声音响亮，意思明白。 ?3、关心周围事物，积极参与综合活动，热心并有创造性。 ?4、树立在生活中学语文和查找资料的意识。 ?5、继续培养自检的好习惯。 本学段教学目标 （五）习作： 教材——注重语文综合实践活动，学生写自己的体验， 写作方法的指导。 三年级上册教学目标 （一）识字与写字? 1、三年级上册，要求学生认识200、会写300。这样的识字写字安排，符合中年段学生学习重点与主要任务的变化──阅读与习作的要求开始加强，识字写字的任务逐渐减弱。? 2、会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力。 3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。书写规范、端正、整洁。? 4、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （二）写话与习作 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、在习作中运用平时积累的语言材料。 3、根据表达的需要，学习使用冒号和引号。 4、能用简短的书信便条进行书面交际（运用习作解决实际问题）。 5、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有