第一章第二节1对立统一规律是事物发展的根本规律1.pptVIP

失败乃成功之母 物极必反 虚心使人进步，骄傲使人落后 塞翁失马焉知非福 老子说：“将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之。 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。 1、矛盾就是对立统一，矛盾矛盾对立又统一推动着事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。 2、这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的，不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造，也不能任意取消。 3、人为制造的矛盾与事物身所固有的矛盾是有区别的。人为制造矛盾不仅不能推动事物的发展，而且适得其反。 不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要具体问题具体分析你能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？ 各有解释 一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。 教导主任：各记大过一次。 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。 同在中国共产党的领导下,不同时代具有不同的特点 带领我们站起来 带领我们富起来 带领我们强起来 半信半疑、货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品 花言巧语、、软磨硬缠，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去 不同特点 矛盾双方 卖方 买方 3、矛盾特殊性的方法论要求 在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。即具体问题具体分析。这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？ 探究 灭 火 着 火 ??????????????????????????????????土地爷的哲学 古时候有一神话故事说，有一次土地爷外出，临行前嘱咐儿子们把祈祝祷者的话记下来。他走后，来了4个祈祷者；船夫祈祷赶快刮风，果农祈祷别刮风，农民祈祷赶紧下雨，行路人祈祷千万别下雨。这一下子可难住了土地爷的儿子们，他们不知该怎么办才好。 很快，土地爷回来了，看了儿子们的记录，便在上面批了4名话：刮风莫刮果树园，刮到河边好行船；白天天晴好走路，夜晚下雨润良田。 如此一来，4个不同的祈祷者都如愿以偿、皆大欢喜。 看菜吃饭、量体裁衣，对症下药 兵来将挡、水来土掩. 一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌 逢山开路，逢水搭桥， 量入为出; 量力而行; 入乡随俗; 心病心来医 解铃还须系铃人 《水果痴的故事》： 从前，有一父亲病了，非常想吃水果。孝顺的 儿子给他买了苹果， 他摇头说：“不吃，我想吃水果”。儿子又为他 买了梨和香蕉， 他仍摇头说：“我不吃，我想吃水果。” 最后，儿子不知如何去做。 * * 对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心 1）它揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题； 2）它是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”； 3）它提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法 ? 一根木棒在不折断的情况下，怎样才能使它变短呢？ 用一根长的木棒和它相比较 1、矛盾的含义 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 简言之，矛盾就是对立统一 。 磁铁是一个矛盾统一体。 这个统一体内，存在着N、S两极，N、S两极互相排斥、互相斗争，在哲学上叫对立； N、S两极互相依存，双方共处在一个统一体中，在哲学上叫统一。 人们根据需要把磁铁加工成各种形状，但始终是矛盾的对立统一体。 注意点1：矛盾是既对立又统一的关系。只统一不对立或只对立不统一,都不是矛盾关系。 如何理解 “事物内部”? 家庭教育 父母 子女 学校教学 教 学 家庭教育 父母 子女 学校教学 教 学 教育体系 注意点2： 矛盾存在于事物内部和事物之间， 但并不是任何事物之间都有矛盾。 比较 角度 辩证矛盾 逻辑矛盾 定义 不同 客观事物本身所包含的既对立又统一的关系 人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象 形成 不同 客观存在的 主观造成的 断定 不同 两个方面 都是真的 两个方面不可能同时是真的 不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈。 2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 （1）同一性（统一）：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 A、矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 B、矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 同一性 （2）斗争性（对立）：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它