一项关于中国国际文凭预科课程的研究课程对学生出国就.PDF

一项关于中国国际文凭预科课程 的研究： 课程对学生出国就读大学之影响 最终报告 MOOSUNG LEE LYNETTE LEUNG EWAN WRIGHT TENG YUE ADRIAN GAN LEI KONG JUN LI EPU 香港大学教育学院 教育政策小组 1 本研究小组感谢国际文凭组织对本次研究项目的资助。本研究小组亦感谢BRADLEY SHRIMPTON 和MELISSA GORDON在本报告早期初稿撰写时所作的建设性评论及建议。此报告中阐述的观点 纯粹属研究者之意见，并不反映国际文凭组织的观点。 与作者联系: 李武成 博士 教育学院副教授 教育政策小组副主任 香港特别行政区薄扶林道 香港大学邵仁枚楼419室 电话: (852) 电子邮件: moosung1@hku.hk 2 目录 执行摘要 5 1. 绪论 8 1.1. 研究目的8 1.2. 研究设计9 2. 定量研究 10 2.1. 中国国际文凭预科课程毕业生之大学去向的档案数据分析 10 2.1.1. 概述 10 2.1.2. 数据收集与分析 12 2.1.3. 2002 年至2012 年数据的分析结果 12 2.1.4. 总结与启示 18 2.2. 关于对国际文凭预科课程学习对大学学业表现的研究 19 2.2.1. 概述 19 2.2.2. 数据的收集与分析 20 2.2.3. 结果：描述性统计分析 21 2.2.4. 结果：结构方程模型（SEM ） 27 2.2.5. 总结与启示 33 3. 定性案例研究 34 3.1. 概述34 3.2. 数据采集与分析34 3.2.1. 案例学校之选定 34 3.2.2. 访谈数据采集 35 3.2.3. 分析策略 36 3.3. 校间共同关键主题41 3.3.1. 中国国际文凭预科课程学生的学习者特征41 3.3.2. 核心内容42 3.3.3. 中国背景43 3.3.4. 课程44 3.3.5. 大学认可45 3.3.6. 学习者培养目标46 3.3.7. 教学法47 3.3.8. 私人补习48 3.3.9. 大学去向48 3.4. 各主题间的关系49 3.4.1. 国际文凭预科课程与大学认可51 3.4.2. 国际文凭预科课程对大学学术内容的预备52 3.4.3. 国际文凭预科课程对大学学习技巧的预备53 3.4.4. 教学法及大学衔接54 3.4.5. 学生对大学衔接的信心55 3.4.6. 学习者培养目标和创造、行动与服务项目的实行56 3.5. 校间差异58 3.5.1. 教授学习者培养目标的方法58 3.5.2. 只提供国际文凭预科课程的学校中的国际文凭哲学理念59 3.5.3. 对于私人补习的态度 60 3.5.4. 学校大小及资源 60 3.6. 总结与启示61 3.6.1. 大学认可度 61 3 3.6.2. 大学学习能力 62 3.6.3. 国际文凭预科课程学生对大学衔接的信心 62 3.6.4. 亚裔学生与国际文凭预科课程教学法 63 3.6.5.国际文凭预科课程哲学理念 63 3.6.6. 私人补习 64 4. 定量与定性研究综述 65 4.1. 中国国际文凭学生对教育的高期待65