中法合作办学项目2015年年度报告.PDFVIP

中法合作办学项目2015年年度报告 一、办学基本情况 江苏科技大学是江苏省重点建设高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，现已 形成了船舶、海洋、蚕桑三大特色，本、硕、博比较完备的人才培养体系，是一所工、管、 农、文、理、经、教等多学科协调发展的有特色的大学。学校按照培养应用型人才的办学定 位和目标，积极拓宽办学途径，选择优质教育资源开展中外合作办学。江苏科技大学拥有管 理科学与工程一级学科博士点，在教育部学位中心2012年全国学科排名中并列全国第47 位。 经教育部批准，2003年，我校与法国巴黎高等计算机学院（SUPINFO）合作开办了 “中 法计算机专业”合作办学项目（下文简称为中法JUST-SUPINFO项目），该项目采用“4+0” 模式开展高等学历学位教育，即：学生在国内完成四年本科学习，接受中法双方共同制定教 学计划，双方共派教师承担教学任务。 二、教学运行管理 1、依法办学 我校依照 《中华人民共和国中外合作办学条例》、 《中华人民共和国中外合作办学条 例实施办法》、《教育部关于进一步规范中外合作办学秩序的通知》、《教育部关于当前中 外合作办学若干问题的意见》等政策法规，认真履行报批审核手续。合作办学以来，一直通 过多种渠道向社会如实公布合作项目简况、特色及收费标准等信息，接受社会监督并保证学 生和家长的知情权，学费标准严格按照有关规定执行并报经当地物价部门批准和备案。 2、规范办学 （1）管理机构健全 我校国际学院作为合作办学项目的归口管理部门，在分管副校长的领导下，负责相关 工作的管理与协调；计算机学院具体负责中法合作办学日常教学与学生管理；学校教务、财 务、学生处等部门协助管理其他相关工作。经双方协商，共同成立中法项目联合管理委员会， 双方主管校领导及管理部门建立互访机制，通过工作会谈，就项目各层面的问题进行沟通和 协调。 （2）管理制度完善 项目管理及日常教学管理，按照学校有关管理制度执行。针对中法合作办学的特点， 制定了较为完备的专项规章制度，主要包括：《中法项目联合管理委员会章程》、《合作办 学项目教师出国进修专项经费管理细则》、《江苏科技大学中法合作办学教学管理暂行规定》、 《江苏科技大学计算机科学与技术专业 （中法合作办学）学士学位授予条件》等。 （3）运行规范有序 学校每年投入专项经费加大教师和管理人员的培训力度，提升教学和管理水平；通过 采取学生评教、同行听课、教学大练兵、期中教学检查、师生座谈会等措施实施全过程质量 监控；利用学校网络设置专栏，向社会公布办学性质、招生模式、培养方案、收费标准等， 保证信息公开透明；严格按照上级主管部门要求，及时汇报和提交相关的信息材料，确保项 目实施严谨规范。 三、教学质量监控 中外合作办学项目质量监控体系的主要职能是组织、指导和协调内部保障活动、质量 鉴定活动实施的系统，由宏观(外部)质量保障系统和微观(内部)质量保障两大子系统组成， 微观(内部)质量保障子系统又分为学校内部质量管理系统和学校自我质量评估系统。其中， 内部的教学质量监控子系统是以保障和提高项目教学质量为目标，运用系统的概念和方法， 依靠必要的组织机构，把各部门、各环节的质量管理活动严密的组织起来，形成一个任务明 确，职责、权限相互协调，相互促进的质量管理有机整体。 中法合作办学项目的教学质量管理纳入学校教学质量监督体系之中，由学校教务处每 年组织专家对合作办学项目的培养计划、师资、授课情况、教材等进行审核，并以集中检查 与随机抽样相结合的方式开展多项期中教学检查、期末考核检查等，监控项目中的教学大纲 执行情况、课程教授质量、作业及考核等；学校成立专门的中外合作办学项目教学质量评估 小组，邀请国外内高校同行专家开展随堂听课、资料抽查、在线调研等多种方式的教学质量 评估工作，及时向教师本人、评估组和学校相关管理职能部门反馈监控结果，充分发挥教学 质量监控督导作用。除此之外，针对中法合作办学项目的个性化特点，学校教务处、学生处、 研究生处等职能部门研究出台了一系列相关的质量监管专项规章制度，如《江苏科技大学中 法合作办学教学管理规定》、《江苏科技大学计算机科学与技术专业 （中法合作办学）学生 保研管理》等。 具体的教学质量监管措施包括： ① 以“行业需求驱动—企业专家参与”相结合的模式完成2013至2017级培养方案与 教学大纲的制订和调整。全院相关专业以“簇理论和集群化思想”为指导，建立 “簇型课程 群”，每个课程群以一门课程作为核心，以若干门课程作为辐