中小学实室管理规范.doc

中小学实验室管理规范 一、实验室规章制度 ? 实验室规章制度，是实验室系统的活动准则，是属于行政法规范畴的规范管理文件，具有一定的强制性和约束力，它在实验室科学管理和完成实验室基本任务的过程中，起着重要作用。 （一）实验室规章制度的作用 建立健全实验室各项规章制度，是贯彻党和国家方针政策，搞好实验室建设、管理和实验教学工作的保障，是理顺和调节人际关系，保证师生有条不紊地工作学习，提高工作交率的一项重要措施，对保证学校财产不受损失，保持实验室文明卫生、安全，保障实验教学顺利进行，都有着重要作用。科学的管理制度本身体现社会道德观念，它是全本师生必须遵守的行为规范。因此，严格贯彻规章制度，对形成良好的校风、学风，对培养社会主义道德风尚，对培养学生正确的思想观点，增强组织纪律性，形成良好的行为和习惯，具有重要作用。 （二）实验室管理工作中的基本规章制度 实验室工作中的基本规章制度包括上级制定的规章制度和学校根据上级制定的规章结合自己的实际制定的各种实施办法、制度、规程、守则等。一般包括如下规章制度：《仪器室管理制度》、《实验人员岗位职责》、《实验室安全规则》、《学生实验守则》、《危险品安全保管和使用制度》、《仪器设备的报废审批管理制度》、《实验教学管理制度》等。其中前4项制度要求用镜框挂在实验室或仪器室适当位置，后3项制度由实验室管理人员存档保管。 （三）制度的贯彻落实 有了规章制度，仅仅是推行法治的开始，重要的问题是严格执行，坚决贯彻落实。为此，应注意以下几点： 1、有了规章制度，就必须严格贯彻执行。 2、规章制度有它的严肃性和连续性，不能因为负责人的更换或者负责人的个人意见而异。 3、要做到规章制度面前人人平等，这就要求学校领导和实验室工作人员以身作则，带头严格遵守。 ? 二、仪器的分类与编号 ? （一）教学仪器的分类 教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。因此，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。原则上要求按教育部颁发的《初中理科教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》中的分类方法进行分类。 （二）仪器的编号 1、编号的方法： 这里说的“编号”与配备标准中仪器的“编号”不是同一概念，这里是指在仪器上某个位置书写一个号码，它由仪器本身在配备标准中的编号和在同一品种仪器中的数量序号组成。编号时，一般在标准中的编号由后面用连字符号“——”连接数量序号。如仪器室有25台某一规格的托盘天平，则它们的编号分别是11004—01（表示第一台托盘天平）、11004—02（表示第二台托盘天平）、11004—03（表示第三台托盘天平）。 2、编号的要求： （1）编号可以选择其颜色与仪器外观颜色对比度大的油漆书写，便于永久保存，字迹要工整、美观、大小适宜。 （2）编写部位，在不影响仪器的使用效果和不易触摸的前提下，宜编在醒目正中位置，同种仪器编的位置应该相同。 （3）仪器的主件编号，其附件也要编号，主附件的件号应该是一致的，如天平等。 （4）有些仪器是带包装盒存放的，除了编在包装盒以外，仪器上也要编号，如显微镜等。 （5）玻璃仪器、化学药品、实验材料等大都不宜编号，个别可根据需要进行。 仪器不再贴标签，但是必须进行编号。编号的好处很多，如教师借用时，可以按编号登记，特别是学生分组实验仪器，实验教师在实验准备时，可按仪器的编号与组号相对应，防止学生在实验过程中调换或损坏后作弊。 ? 三、仪器的陈列与存放 ? 仪器设备的陈列与存放是一项技术性工作，又是一门艺术。陈列与存放的好坏，不仅影响整齐美观，还直接影响仪器设备的性能和使用寿命，影响仪器设备的完好率，从而影响实验教学的正常使用。 （一）陈列存放的基本原则 仪器设备的陈列与存放的基本原则是：科学、规范、安全、合理、美观、方便。 1、符合科学要求。仪器设备陈列与存放要讲科学规范，不能乱堆乱放，做到放置时不堆叠，不挤压。 2、符合管理要求。陈列与存放是科学管理的重要基础。要按仪器设备的分类编号，依次定柜定位存放，做到陈列整齐、存放有序。化学药品对金属件有腐蚀作用，药品挥发产生的气体对其它仪器有害，所以化学药品必须与金属仪器分室存放。小学化学药品不多，可不单独分室存放，但要采取有效的隔离措施，分柜存放，分开保管。 3、符合使用要求。仪器陈列存放要便于取用，能够保证在最短的时间内取到。因此，仪器存放区域、位置要固定，使用后要放回原处，这样取用、管理就比较方便。 4、符合美观要求。科学的陈列与存放既有利于管理，也要有利于观察。因此，仪器陈列放要整齐规范，有条不紊，美观大方，讲究一定的艺术性。这样，不仅能供广大教师观察，同时还可让学生多观察、多参观，把封闭式的管理变为开放式的管理，给学生起一定的示范作用，把美育教学寓于实验教学之中。 5、符合