教育心理专题期末复习资料考试小抄【重点知识精编版】.docVIP

教 电大教育心理专题期末复习资料小抄 一、单选题 1．“一两遗传比一吨环境还重”的是（D）的代表性观点。 A．斯腾B．鲁克森伯格C．华生D．霍尔 2、如果不色盲是显性特征，色盲是隐性特征，则下面哪一项表达意味着个体将是色盲。（D） A、WW B、Ww C、Ww D、ww 3、用H2O表示水，属于布鲁纳提出的哪一种心理表征方式（D） A、动作表征B、映象表征C、命题表征D、符号表征 4、提出“最近发展区”概念的心理学家是（C） A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果茨基D、巴莆洛夫 5、华生等做的“小阿尔伯特案例”说明（C）的问题。 A、条件性免疫反应B、条件性味觉厌恶C、条件性情绪反应D、系统脱敏 6、在以下四种强化方式中，少一次行为就得不到强化的是（A） A、固定比率强化B、可变比率强化C、固定时距强化D、可变时距强化 7、（B）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。 A、柯勒B、廷克利泡夫C、托尔曼D、班杜拉 8、以下属于程序性知识表征方式的是（D） A、图式B、命题C、意象D、产生式 9、“男”和“女”属于（A） A、名义分数B、顺序分数C、区间分数D、比率分数 10、C—类教学内容的教学目标又称为（C） A、最小基本行为目标B、行为发展目标C、非行为发展目标D、以上都不是 11、为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编短测验来取代一个长测验，研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验的（D）好 A、信度B、表面效度C、内容效度D、一致性效度 12．有资料表明西方直到（B）世纪还认为儿童就是“小大人”？A）16B）17C）18D）192．“一两遗传比一吨环境还重”的是（D）的代表性观点。A）斯腾B）鲁克森伯格C）华生D）霍尔 13、在人类的一个成熟的性细胞里有（C）染色体。 A、23对B、46条C、23条D、46条 14、按照皮亚杰的说法，当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时，这叫作（A） A、同化B、顺应C、适应D、平衡 15、皮亚杰把（C）这一认知发展阶段上出现的一种道德认知水平命名为是“自律的”道德。 A、前运算阶段后期B、具体运算阶段前期 C、具体运算阶段后期D、形式运算阶段前期 16、如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原因就会生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于（B）。 A、自我中心的观点采择阶段B、社会信息的观点采择阶段 C、相互性观点采择阶段D、社会性观点采择阶段 17、经典条件反射学习理论起源虞（A）的研究。 A、巴甫洛夫B、桑代克C、斯金纳D、托尔曼 18、“干好干坏一个样”。这描述的是（A）。 A、固定比率强化B、可变碧绿强化C、固定时距强化D、可变时距强化 19、猩猩苏丹取香蕉的实验是（C）做的。 A、斯金纳B、托尔曼C、柯勒D、廷克利泡夫 20、观察学习理论的代表人物是（D） A、巴甫洛夫B、华生C、斯金纳D、班杜拉 21、陈述性知识学习的根本目标是（D）。 A、获得新命题B、即或已有命题 C、把新命题与已有命题结成命题网络D、自行派生新命题 22、为促进学生形成正确的模式识别产生式，正确的做法应该是（A）。 A、概化过程着重提供“是样例”，而辨别过程着重提供“非样例”。 B、概化过程着重提供“非样例”，而辨别过程着重提供“是样例”。 C、无论概化还是辨别过程，都应该提供“是样例”，而不应该提供“非样例”。 D、无论概化还是辨别过程，都不应该提供“是样例”，而应该提供“非样例”。 23、日常观念通常把个体差异看作（A） A、质的差异B、量的差异C、程度的差异D、特质的差异 24、从正台分布的饿平均值起的负一个标准包括了（B）人口。 A、13.59%B、34.13%C、50%D、68.26% 25.下面表述正确的是（A 细胞里有染色体，染色体里有基因；基因里有DNA） 26.“充气使气球变大，却不改变气球的形状”，这比喻是（B 同化） 27.在经典条件作用程序里，UR表示（B 无条件反应） 28.下面说法中不正确的是（C 任何时候，被激活的命题总是少数新知识） 29.优、良、中、差的评定属于（顺序分数） 30. 发现学习的概念是（B 布鲁纳）提出来的。 31. 相互性观点采择属于塞尔曼的儿童观点采择发展的（C 阶段3） 32. 经典条件反应学习理论起源于（A 巴甫洛夫）的研究。 33. 柯勒的猩猩苏丹实验揭示了（D 头脑里的运作对解决问题起决定性作用） 34.在距离正态分布平均值的一个标准差里包括了（B 34.13%）人口。 35. 测验题目很难的话，测验结果（B，正偏态分布） 二、填空题 1、有丝分裂就是指细胞的成倍分裂，成熟的性细胞作减数分裂。 2、同化是指把一个对象成功地纳入已有的