2017河北省迁西县罗家屯财贸高级中学高一语文《念奴娇·赤壁怀古》课件.pptVIP

上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？请用一个精炼的词或词组来概括。 雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴,似有气吞天下之势 你觉得上阙中哪些词用得很有味道，为什么？ 淘。不仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合在一起。 穿： 写出了山崖高耸入云的动势以及山崖的陡峭高峻 拍： 卷： 波涛力度 之大 波涛气势之大 追光灯亮起来了， 照在了哪里啊？ 下阕： 风流儒将 小乔初嫁 _______ 年青得意 雄姿英发 _______ 人才出众 羽扇纶巾 _______ 风流潇洒 谈 笑 间 _______ 自信沉着 樯橹灰飞烟灭 _______ 从容破敌 周瑜 苏轼 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 仕途坎坷 屡遭不幸 早生华发 壮志未酬 苏轼 研究性问题讨论： 有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。”结合词的内容、作者的生平，谈谈你的看法？ 【归纳总结】 豪放词风的具体体现？ ·一方面表现在对赤壁之景的描写上。画面波澜壮阔，雄奇壮美。 ·另一方面表现在作者的人生态度上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔。 思考： ① “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 一句用的表现手法是什么？ ② 这两句抒发了作者怎样的思想感情？ 课外拓展 ②抒发了诗人怀才不遇的思想感情。感叹历史上英雄成名的机遇，而自己却生不逢时，空有政治军事才能而不得施展。作者认为只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 ①这一句表现手法是运用典故。 1、背诵全词。 2、预习《定风波》，试比较两首词在风格上的异同。 【布置作业】 * 1、一个死去一千多年的人 2、一个极讲民主精神的人, 一个无可救药的乐天派, 3、他是文学家、书画家 4、他在“乌台诗案”中，贬谪黄州 5、他还是一个美食家 苏轼，字_______号 ______________， 眉山人(今四川眉山县) ， ________时期文学家， _________之一。 与父_____﹑ 弟______合称为“三苏”。   子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 苏洵 苏辙 写作背景 1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。 大江东去 浪淘尽 千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画, 一时多少豪杰 遥想公瑾当年，小乔出嫁了。 雄姿英发，羽扇纶巾。 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我, 早生华发。 人生如梦， 一尊还酹江月。 *