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（新课标Ⅰ版）2014届高三物理 试题解析分项汇编（第01期）专题18 实验（含解析） 全国新课标Ⅰ卷有其特定的命题模板，无论是命题题型、考点分布、模型情景等，还是命题思路和发展趋向方面都不同于其他省市的地方卷。为了给新课标全国卷考区广大师生提供一套专属自己的复习备考资料，物理解析团队的名校名师们精心编写了本系列资料。 本资料以全国新课标Ⅰ卷考区的必威体育精装版名校试题为主，借鉴并吸收了其他省市必威体育精装版模拟题中对全国新课标Ⅰ卷考区具有借鉴价值的典型题，优化组合，合理编排，极限命制。 备注：新课标Ⅰ卷专版所选试题和新课标Ⅱ卷专版所选试题不重复，欢迎同时下载使用。 专题 选修3-3、3-4、3-5实验（解析版） 1.【2013·上海市六校3月联考关（A）单分子油膜的厚度被认为等于油分子的直径 （B）实验时先将一滴油酸酒精溶液滴入水面，再把痱子粉洒在水面上 （C）实验中数油膜轮廓内的正方形格数时，不足半格的舍去，超过半格的算一格 （D）处理数据时将一滴油酸酒精溶液的体积除以油膜面积就算得油酸分子的直径 2013·陕西省长安一中高新一中交大附中第二次模拟考试如图所示是用双缝干涉测光波波长的实验设备示意图，图中①是光源、②是滤光片、③是单缝、④是双缝、⑤是光屏。下列操作能增大光屏上相邻两条亮纹之间距离的是 A．增大③和④之间的距离 B．增大④和⑤之间的距离 C．将绿色滤光片改成红色滤光片 D．增大双缝之间的距离 增大光屏上相邻两条亮纹之间距离增大④和⑤之间的距离双缝之间的距离将绿色滤光片改成红色滤光片2013·上海市十三校高三3月联考可以准确测量。现使用同一摆球，多次改变摆线长度并测得每一次相应的摆动周期，对于数据处理方法，下列说法中正确的是 与不是直线关系摆长可以利用图线求出与是直线关系，在理论上，直线的斜率与直线的相同与是直线关系，在理论上，直线的斜率与直线的不同 2013·四川省成都外国语学校高三下学期理综验中： （1）为了减小测量周期的误差，计时开始时，应选择摆球经过最 （填“高”或“低’）点的位置开始计时，且用停表测量单摆完成多次全振动所用的时间，求出周期．图甲中停表示数为一单摆振动50次所需时间，则单摆振动周期为 。 （）用最小刻度为1 mm的刻度尺测摆长，测量情况如图乙所示．O为悬挂点，从图乙中可知单摆的摆长为 m。 （）若用L表示摆长，T表示周期，那么重力加速度的表达式为g= 。 （）考虑到单摆振动时空气浮力的影响后，学生甲说：“因为空气浮力与摆球重力方向相反，它对球的作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大．”学生乙说：“浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，因此振动周期不变”，这两个学生中 。 A.甲的说法正确 B.乙的说法正确 C.两学生的说法都是错误的 ．2013·北京市石景山区高三3月统一测试某同摆长L，利用秒表记录该单摆50次全振动所用的时间并求出周期T，根据单摆周期公式计算出重力加速度g。 （1）如果该同学用秒表记录的时间如图所示，则秒表的示数为 s； （）如果该同学测得的g值偏大，可能的原因是 A．测摆线长时摆线拉得过紧 B．开始计时时，秒表按下稍晚 C．实验中将51次全振动误记为50次 D．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加了 （）如果某同学在实验时，用的摆球质量分布不均匀，无法确定其重心位置。他第一次量得悬线长为L1（不计摆球半径），测得周期为T1：第二次量得悬线长为L2，测得周期为T2。根据上述数据，可求得g值为 ．2013·湖北省部分重点中学高三下学期三月联考某同学利用如图所示的装置测量当地的重力加速度．实验步骤如下： A．按装置图安装好实验装置 B．用游标卡尺测量小球的直径d C．用米尺测量悬线的长度l D．让小球在竖直平面内小角度摆动．当小球经过最低点时开始计时，并计数为0，此后小球每经过最低点一次，依次计数1、2、3….当数到20时，停止计时，测得时间为t E．多次改变悬线长度，对应每个悬线长度都重复实验步骤C、D F．计算出每个悬线长度对应的t2 G．以t2为纵坐标、l为横坐标，作出t2－l 图线 结合上述实验，完成下列任务： （1）用游标为10分度的卡尺测量小球的直径．某次测量的示数如图所示，读出小球直径d的值为________cm （）该同学根据实验数据，利用计算机作出t2－l 图线如图所示．根据图线拟合得到方程t2404.0l+3.5.由此可以得出当地的重力加速度g______m/s2.（取π29.86，结果保留3位有效数字 （）从理论上分析图线没有过坐标原点的原因，下列分析正确的是________． A．不应在小球经过最低点时开始计时，应该在小球运动到最高点