圈天津市召开高职院校学生人文素质教育座谈会.pdfVIP

维普资讯 圈 天津市召开高职院校学生人文素质教育座谈会 天津市教委职教中心会同天津成人高校联合学报邀请天津高职教育部分专家学者及德育教师就高等职 ； 业学校如何加强学生的人文素质教育问题 ，于 5月 31日召开了专题座谈会。 ； 座谈会传达了市教委副主任龙德毅对天津市职教工作 的指导性意见 ，强调今后职业教育 的发展 ，要坚持 以就业为导向，抓好专业体系建设；以培养能力为中心，抓好课程体系建设；以技能为中心，抓好实习、实训基 ； 地建设 ；以职业道德为核心，抓好学生 的思想道德建设 。龙主任特别重视 以职业道德为核心深入开展职业学 校的德育工作 ，强调要把培养学生综合职业素质作为职业教育办学的基本 目标，十分关心在职业学校进行人 ； 文素质教育的问题，要求深入开展对职业学校进行人文素质教育的研究，把职业道德教育、人文素质教育和专 2 业技能教育有机结合起来 ，培养具有创新能力、适应未来经济社会发展 的新型技术人才 。 ： 天津机电职业技术学院人文体卫部主任李忠惠副教授介绍 了该校近几年来开展人文素质教育 的情况和 2 经验 ，并畅谈 了他对高等职业学校学生开展人文素质教育方面 的研究成果 。他指出，自然科学教育与人文科 学教育之间出现断裂 ，对培养创新精神和创新能力的人才极为不利 。大量事实表 明，艺术修养较高，形象思维 较发达的人，通常在专业活动中的创新能力更强。因为，新奇的想象、巧妙的构思、闪光的灵感，一向惠顾知识 j 渊博、情趣丰富的人，如果只单方面强调职业技术教育，忽视人文素质教育，这就使学生仅仅能够掌握一门专 i 业知识，充其量只能完成一项工作，而缺乏创新能力。只有使学生的人文素养和科技能力有机结合起来，才能 ； 增强他们 的创新能力，适应 21世纪的国际竞争 。他还列举 了大量 的现实统计资料 ，分析说明 目前高等职业学 ； 校学生人文素质偏低的现状及其危害 ，指出高职生人文素质低 下，造成没有树立崇高 的理想 ，缺乏学 习动力 ； 片面强调实用技术的应用型，缺乏在美和道德上的鲜明的判断力，成为 “工具人”，而不能成为一个和谐发展的 ； 人；人为素质低下还造成人格境界低下，缺乏创造思维。李主任还提出了一些加强高等职业学校学生人文素 ： 质教育的建设性意见 。他提出，第一，在教育指导思想和人才培养模式上 ，要重视创新能力和创新素质 的培 ； 养 ，要以全面推进素质教育为手段 ，以深化课程改革为核心，把培养知识、能力、素质和谐发展 的职业人才 ，上 升到构建和谐社会需要 的高度来认识 。第二，将加强高等职业学校人文素质教育纳入学校领导的工作 日程 ， 建立相应 的工作机制 。第三 ，将人文素质教育纳入教学计划 ，开设人文课程 。第 四，人文教育要突破学科界 限，渗透到专业课 、实习实训课教学之中，以校园文化为基础 ，构建高品位 的人文环境和学术氛 围，通过学生社 团、第二课堂 、社会实践活动等开展丰富多彩的人文教育活动 。第五 ，提高专业教师的人文素养 。 e 天津机 电职业技术学院顾问陈林松提 出了两个十分重要 的观 点 。他指 出，第一 ，人文教育是文化基 因教 育，人文素质是做人的细胞核。这个理念应从上到下形成共识。他用去台湾考察的感受和与企业界的接触说 i 明，提高 国民素质和适应企业用人要求 ，需要人文教育的长期积淀 。第二，他提出了比“校 园文化”更深一层次 的 “学校文化”这一概念。“学校文化”是从 “企业文化”概念借鉴而来的．它包含很深的人文精神内涵，包括学 i 校的办学理念、运行机制等是一系列物质因素和精神因素的统一，是形成学校的校风、学风，打造学校品牌和 ； 竞争力的内在 因素 。他指 出，学校文化管理是学校的核心管理，是最高层次的文化生态管理 。考核校长 的业 ； 绩 ，要看校长的文化理念 。 ： 天津滨海职业学院产学研部主任闰泽教授从另外角度也提出了两个令人深思的观点。他指出，第一，人 ； 文问题是一个十分复杂 的问题 ，是社会 问题 ；人文素质 的养成是人的一生 的问题 ，反反复复 ，积淀是一个长期 的过程，在职业教育学段有限的两、三年内提高学生的人文素质有很大的难度。第二，他认为，人文素质