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小议如何有效培养高中学生良好的地理学习习惯 　　摘要：良好的学习习惯能够使学生的学习更加有序，能够更好的帮助学生进行学科学习。本文就高中地理教师如何有效培养学生良好的学习习惯展开论述。 　　关键词：高中地理；地理教师；地理学习；学习习惯 　　随着现代教学的不断发展，尤其现代教学要求提升课堂教学质量，教师越来越明显的感受到影响课堂教学因素的多样性，教师只有对影响学生学习的多种因素都引起重视，才能更好地帮助学生进行学科学习。高中地理不仅知识点丰富，而且学习难度也有了一定的增加，教师在教学的过程中不仅要注重多种有效教学方法的应用，还要引导学生养成良好的学习习惯。本文就高中地理教师如何有效培养学生良好的学习习惯展开论述。 　　一、培养学生良好的预习习惯 　　预习是学生学习的一个重要环节，不管在开展哪一学科教学的过程中，教师都要对预习引起重视。进入高中阶段的学生依然要进行地理学习，并且学习的知识点难度也有了一定程度的增加，因此，学生只有养成了良好的预习习惯，才能更好地进行学科学习。而就目前高中学生的地理学习实际情况来看，很少有学生进行预习，很多学生认为预习数学、英语等学科十分必要，而预习地理却没有必要，在学生脑海中形成的一个印象就是地理知识点较为简单，课堂上通过教师的讲解完全能够有效掌握知识点。实际上进入高中阶段，学生学习的地理知识点难度有了很大的提升，尤其是自然地理章节，如果学生不能把握好学习的各个环节，很可能出现知识盲区，给学生的学习带来巨大困难。因此，在新时期的教学中教师一定要对培养高中学生的地理预习习惯引起重视。 　　学生在地理预习的过程中不必花费过多的时间，只要用较短的一段时间对新课进行理解即可，对于通过预习难于理解的知识点，在教师授课的过程中作为听课的重点，避免知识盲区的出现。当然，预习不仅对学生有效把握知识点有很大帮助，而且对学生形成良好的地理思维能力也有很大帮助。 　　二、培养学生在地理学习过程中良好的思考习惯 　　不管学生进行哪一学科的学习，思考都是十分必要的，在学生高中阶段进行难度较大的地理知识点学习的过程中，也要求教师能够有效培养学生的思考习惯。本人作为一名高中地理教师，在实际的教学中发现，很多学生在地理学习的过程中并不善于思考，部分学生甚至存在通过死记硬背就能够学好地理学科的思想，严重影响了学生地理学科综合素质的提升。 　　因此教师在教学中一定要注重培养学生在地理学习过程中良好的思考习惯。本人在实际的教学中，首先引导学生树立思考意识，并且让学生明白，高中阶段更注重考查学生对知识点的实际应用能力，而只有通过有效思考才能够对知识点进行有效应用。其次引导学生掌握有效进行思考的方法与技巧，进而使学生能够更加深入的掌握知识点，并能够有效提升学生的应用能力。 　　三、培养学生及时消除知识盲区的好习惯 　　不管在哪一学科学习过程中，学生都会出现知识盲区，随着高中阶段学生学习的地理知识点难度的进一步增大，学生在地理学习的过程中也容易出现知识盲区，这就要求教师在教学的过程中要对培养学生及时消除学习中存在的知识盲区的好习惯引起重视。在实际的教学中我们不难发现，一些学生由于在地理学习过程中出现的知识盲区难以及时得到解决，学生逐渐转变为地理学困生，给学生的地理学科学习带来了极大的困扰。教师要鼓励学生在学习过程中遇到困难时及时进行思考，并通过个人的努力尽量使困难得以解决，如果学生通过个人思考难以找到问题的答案，那么，就要积极的请教其他同学或者老师，不能留下知识盲区。教师在日常的教学中经常对学生进行引导，学生及时克服学习中遇到的知识盲区的意识自然就得到了有效提升，对培养学生及时消除学习过程中遇到的知识盲区的习惯有很大帮助。 　　四、培养学生将知识点的学习建立在理解基础上的好习惯 　　作为一名高中地理教师，在实际的教学中应该引起重视的一点，就是引导学生将知识点的学习建立在理解的基础之上。受初中阶段地理学习特点及考试特点的影响，一些学生在初中阶段的地理学习过程中，通过对知识点的死记硬背，取得了良好的考试成绩，但是进入高中阶段，学生如果依然采用相同的学习方法，势必会使学生的地理学习陷入困境，而学生只有将知识点的学习建立在理解的基础之上，才能收到良好的学习效果。 　　本人在实际的教学中就注重引导学生养成将知识点的学习建立在理解的基础之上的好习惯，当然，在引导学生理解知识点的过程中，教师对学生的指导发挥着重要作用，一方面教师要鼓励学生对学习的知识点进行全面、深入的理解，进而使学生转变初中阶段的学习理念；另一方面，教师在教学的过程中还要避免学生出现对知识点进行死记硬背的情况。只有在教师的指导下，学生才能逐渐养成将知识点的学习建立在理解的基础之上的好习惯，进而更好的帮助学生掌握知识点与应用知识点。 　　五、培养学生应用知识点