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小议学校管理 　　【摘 要】学校管理就包括为教育教学服务的制度建设和相应制度的落实与相应的监督检查。以及规范和调动教师和学生各方面的行为及积极性和办出学校的特色等方面的内容，仅此之见，希望能抛砖引玉，不妥之处请指正。 　　【关键词】管理分为管和理两个方面；管应是制度建设和监督检查；理应是规范行为理顺之意；作为学校应管出特色；办出特色 　　说起学校管理应该分为大学、中学、小学的管理。说到管理应该分为管和理两个方面。管应该是制度建设和监督检查。学校各方面工作都应有相应的制度做保障，同时应有督促和检查。在这些制度的落实中，我认为这些制度的建立与督促检查应为学校这一特定机构（教书育人）服务。哪些不能为教书育人服务的规章制度，我认为在学校中即使有也是无效的。这些规章制度的建立与落实是徒劳的。花钱也冤枉。这种制度即使锋利也只不过是一把钝刀。现在的各类学校及各级主管部门，文件说是一天要发3-5个。这些文件能使质量提高多少？恐怕不能吧。这样会使得学校领导及教师每天都忙于上级的检查工作中。哪还有心思考虑教育教学。在这种环境下学校教师我看把教学也只能当临时性工作做。有时间抓紧做，无时间少做、不做。作为我们所在的中小学一个学月面临的所谓学区或教育局的各种检查平均不少于两次。我认为这样多的检查令学校领导和教师就够忙的了，又何谈教育教学。我认为应该让教师潜心教学，专心教学工作。这样多的检查好像有点扰乱教育教学秩序，打乱教育教学计划，当然可能有领导会说如不这样又会不会使学校脱离党的领导，使学校成为无政府状态。我认为这恐怕有些言重了。上级主管部门对学校工作的检查一个学期认真组织2次就够了（半期、期末各一次）。 　　理应该是着手理顺学校的各方面工作。以仁治和德治为先这很重要。在你规章建立以后，一方面以规章约束学生、教师的行为；另一方面是教师、领导，领导应该做教师的楷模。立说立行，率先垂范。教师应做好学生的榜样。教师是良心职业。学校管理应着手调动教师教书育人的积极性和学生学习的积极性。这要先从思想上理，一方面教育帮助学生提高学生学习的积极性。首先是教育他们一定要认识到学习的重要性，学习是学生学习的责任，职责所在，是天职。不尽其责任是不尽孝道，不尊师。是懒惰行为，应该鄙视并且应建立一定的班规班纪和约束和惩戒。这些年来我认为对学生的惩戒少了一些，这是必要的。正如园林艺术家应将不正的扶正，不齐的剪除掉一样。学生的不良学习习惯应予以纠正。矫正这就一定要惩戒，像一定要扶正和剪除一样。古言“黄荆条下成好人”这也是有一定道理的。尊重学生固然重要，现在的学校这方面有点过头。对某些学生我认为就应该惩戒，这没有什么不好、现在学校对学生的不良习惯、不良嗜好不惩戒，放任自流，这恐怕对将来进入社会的他们是不利的，对社会也是不利的。不要动不动对老师适当的惩戒就说成什么体罚、变相体罚。只要不伤害学生身体心理。接触一点皮肤肌肉没有什么。当然这也要求我们的教师应该很好地把握以下度。不要超过某一限度，至少不伤害学生。至于教师方面，给教师宽松的工作环境。较好的待遇和构建一个和谐的校园对于激发教师教书育人的积极性大有益处。学校各种经费从下拨到开支都应列在校务公开的范围内。让学校教师监督使用，这是较为重要的。不要有什么特权。好钢用在刀刃上，建立合理的分配制度，有效调动积极性。不然绩效工资有可能成官效工资，公用经费便成了官用经费，这有些腐败的嫌疑。这不利于调动教师积极性。另一方面领导要关心关怀教师的思想、生活状态。为教师排忧解难，以心换心。博得教师的心，激发其教学热情。鼓励教师勤钻、多学。可设立各方面的奖励，给予荣誉或物质方面的奖励等。还有教师思想也得理。提高他们对自己的正确认识和对工作的正确认识至关重要，教师职业是良心事业。我们的工作应对得起自己的良心。工作一年、几年、几十年以后你敢拍起胸口说我对得起学生吗？对得起自己的良心吗？工作负责是对自己拿了工资，对自己的饭碗负责。你对得起自己的工资吗？对得起自己的饭碗吗？教师实在为自己工作，为自己的饭碗工作，为自己的工资工作。学生像自己的孩子，不对学生负责就是不对自己孩子负责。我们的工作是为了孩子，为了一起孩子。要对得住自己的良心从而激发他们工作的积极性、创造性。是他们创造性的开展工作，快乐工作。再就是要不断提高教师待遇。使教师真正成为太阳底下最光辉的职业。再苦不能苦孩子，首先就不要苦教师。苦了教师，害了孩子。 　　再有就是学校要管出特色，办出特色。要办出特色就必须要管出特色。譬如一个县的个中小学应让热门有各自的特色。就像农业一村一个产业一样。一所学校的一个年级的各个班应有自己的特色。在衡量学生水平时，也不宜用一个标准加以衡量。各校有不同教学计划，课程设置。如什么象棋学校、文武学校、篮球学校、足球学校等。这样可让一个地区内不同兴趣爱好的学生，发展其兴