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嵌入式系统原理及应用教学方法初探 　　摘要：针对《嵌入式系统原理及应用》课程的教学内容与现状，讨论教学方法的改进，提升教学质量与水平。 　　Abstract: Based on the teaching content and status of Embedded System Foundation Application course, improvement teaching method is discussed in order to improve teaching quality and level. 　　关键词：嵌入式系统；ARM；教学方法 　　Key words: embedded system; ARM; teaching method 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）12-0233-01 　　0 引言 　　这几年，随着嵌入式系统在通信、电子等领域的迅猛发展，《嵌入式系统原理及应用》已经成为各高校电子信息专业非常重要的一门专业课。该课程涉及面广、综合性强、应用非常灵活，这对学生的自学能力提出了很高的要求。由于嵌入式系统要求同时掌握软硬件知识，所以该课程十分锻炼学生软硬件综合能力，这对增强工科学生的动手能力有着重要作用。为此，我们在教学中积极探索，针对课程自身的特点，尝试对教学方法、教学内容等进行一定的调整和改革，取得了较好的教学效果。 　　1 教学方法 　　1.1 利用多媒体教学 在嵌入式系统的教学中涉及许多的图表，利用多媒体教学，可以节省大量的课堂教学时间，使教师有更多精力进行内容讲解。而且多媒体具有直观性、形象性等特点，通过图表对比、照片录像实例、多媒体课件演示等方法可以更清晰明了地反应教学内容，进一步加深学生对所学知识的理解，激发学生的学习兴趣。而各硬件厂商提供的芯片手册、开发参考、示例程序源代码及相应软件使用手册是最好的教材。教师可以根据具体教学情况把一些新的内容添加到多媒体课件和教案中，丰富教学内容，使学生更容易接受，减少教师备课工作量，提高了备课效率。 　　1.2 与实际结合、拓宽知识面 在本课程的讲授过程中，相关的基本概念、ARM体系结构、指令系统、硬件结构、软件编程等内容较多，且比较抽象，学生不易理解。特别是系统软硬件设计方面，我们可以通过具体的例子，比如常见的ARM芯片和典型的嵌入式系统，对照讲解，这样即使学生对ARM系统有了直观的印象，加深了他们对ARM系统的感性认识，又通过举例的方式活跃了课堂气氛，提高学生的学习兴趣，有助于学生对所学内容的理解。此外由于嵌入式系统是一门软硬件知识高度综合的课程，所以理论教学要与实验相结合，学生通过具体的实验可以深入理解课堂上所学内容，并把所有知识融会贯通。同时，通过实验还可以提高学生的自学能力和实践应用能力。 　　1.3 加强实践教学环节 嵌入式系统是一门实践性和应用性很强的课程，在做好理论教学的同时，要十分重视实验教学。如果条件允许，可以开设独立的嵌入式实验课程，安排学生做一些与实际应用联系紧密的具体项目，开阔学生视野，进一步提高学生实践能力。在实践环节，教师指导学生过程中应尽量减少对实验具体过程和方法的说明，应让学生自行收集的资料、设计解决方案，最终自己动手操作来完成实验。 　　2 结论 　　通过多种教学方法的结合，首先可以更清晰直观的反应教学内容，使学生更容易理解所学知识；其次培养了学生学习的主动性和创造性，加深他们对理论知识的理解和掌握。同时，提高学生的动手能力，积累一定的工程设计经验，进一步提高教学效果。 　　参考文献： 　　[1]张林，刘辉，孙启龙，等.嵌入式系统教学方法改革实践[J].电气电子教学学报，2010（4）. 　　[2]王平.嵌入式系统教学及实验研究[J].高等教育研究（成都），2008（3）. 　　[3]伟波，包亚萍，付跃文，等.关于嵌入式系统教学的几点思考[J].实验室研究与探索，2006（12）. 　　[4]欧阳秀军，刘启岳，彭宣戈.嵌入式系统教学模式的研究与实践[J].井冈山学院学报，2006（12）. 3