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工学结合背景下商务英语专业学生顶岗实习阶段 　　The Cultivation of Business English Majors Professional Qualities in the Work-Study Mode 　　 　　Liu Junhua 　　（Wuxi Institute of Arts and Technology，Yixing 214206，China） 　　 　　摘要： 要将大学生职业素养培养落到实处，最佳的做法就是学校、学生、企业三方合作，尤其应该抓紧学生顶岗实习这个阶段，学校和企业携手，培养与提高学生敬业协作的职业道德、积极向上的工作态度和自主创新的核心能力，从而使学生具备可持续发展的职业前景。本文旨在调查研究如何才能在顶岗实习阶段更好地培养并提升商务英语专业学生的职业素养。 　　Abstract: In order to develop students professional qualities, the most effective way is that the school, the enterprises, and the students should cooperate to train the students by making full use of students post practice period. Students should learn to take devotion as their professional ethics, optimistic as their attitude towards work, and independent creation as their core ability. In this way, students will obtain sustainable career. The paper aims to analyze how to culture Business English Majors professional qualities during the post practice period. 　　关键词： 商务英语 顶岗实习 职业素养 　　Key words: Business English；post practice；professional quality 　　中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）２6-0250-01 　　0引言 　　随着高职院校工学结合式教改工作的开展，学生职业素养的培养越来越受到重视。职业素养领域研究巨匠San Francisco认为职业素养教育是一种养成教育。为了培养并提升高职学生的职业素养，有些院校对包括高等数学、公共英语、“两课”、大学语文在内的通识课进行了改革，以提高学生的职业素养和核心能力，如常州轻工职业技术学院；有些院校直接利用职业素养的基本内容设置了诸如《团队协作实训》等的一系列实训课程，以培养学生的职业素养和自信，如武汉船舶职业技术学院。然而，以上方案都跟真正的职业过程有一定距离，仅靠这些手段无法完全实现预期的培养效果。要将大学生职业素养培养落到实处，最佳的做法就是学校、学生、企业三方合作，尤其应该抓紧学生毕业之前为时半年的顶岗实习这个阶段，学校和企业携手，培养并完善高职学生的职业素养。本文旨在调查研究如何才能在顶岗实习阶段更好地培养并提升商务英语专业学生的职业素养。 　　1职业素养的内涵与商务英语专业学生职业素养培养目标 　　职业素养是指从业人员在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面，是人的综合素质不可缺少的一部分。职业素养教育是以提高人的职业素质为内容和目的的教育，是高校素质教育的有机组成部分。 　　在“面向21世纪的教育”国际研讨会上，专家们普遍认为：未来人才的职业素养应该具备积极进取和开拓创新的精神；具有更高的思想道德品质和对人类的责任感；具有在急剧变化的社会中较强的适应力；具有扎实的基础知识和基本技能，学会学习，适应科技领域综合化；具有多种多样的个性特征和特长；具有与他人协作及进行国际交往的能力。 　　就商务英语专业而言，职业素养主要包括敬业协作的职业道德、积极向上的工作态度和自主创新的核心能力。从用人单位来说，他们尤为看重的职业素养则主要包括团队协作精神、敬业精神、专业技术能力、应变能力、对就职单位的忠诚、踏实精神、对本职工作的责任心等方面。 　　2商务英语专业学生顶岗实习阶段职业素养培养的建设思路 　　商务英语专业毕业生的就业面虽然大大拓宽，但是用人单位期待的是高技能的应用型人才，除了要具备语言能力和商务能力，更重要的