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市场化下我国本科专业设置原则 　　摘 要: 随着社会的发展,社会和市场对高等学校专业的多样性需求不断加强,但现行的专业设置及调整又存在诸多问题,文章从本科专业设置的教育价值观、市场预警机制、劳动力市场、人才培养多样化及专业特色等五个方面对我国本科专业设置的原则提出了几点认识。 　　关键词: 市场经济 本科专业设置 原则 　　 　　从1963年开始到现在,我国共进行了四次本科专业目录修订,最近一次是教育部从1997年开始对普通高等学校本科专业目录进行了第四次修订,并于1998年7月正式颁布实施,新的《高等学校本科专业目录》专业的种数由504种减少到249种,减削幅度超过一半。但在目前,我国高校在专业设置、调整、管理中仍存在许多问题,如专业设置趋同现象、与社会经济发展脱节、专业设置滞后雷同、缺乏科学论证,等等[1][7]。那么,面对不断变化的市场和教育自身发展的特点,高校在本科专业设置时究竟需要遵从怎样的原则才能规避或减少问题和矛盾?我试图从市场化视角出发,谈谈自己的认识,以求教于同仁。 　　一、实现知识本位、个人本位、社会本位三种高等教育价值观的有机融合 　　高等教育价值观是高等教育价值在人们观念上的反映,是人们对高等教育基本价值的信念和理想。在高等教育思想史上,以高等教育价值主要在于个人、知识或社会作为分界,形成了个人本位、知识本位和社会本位三种高等教育价值观[2]。 　　这三种高等教育价值观各有侧重,各有利弊。个人本位对个人的尊重,对个体权利的推崇,有利于在高等教育中突出人的主体性作用,重视个体潜能的发展,但同时也反映出其缺乏共同目标指引的缺陷,毕竟社会的发展需要向心力;知识本位提倡为知识而知识,为学术而学术,有利于在高校实践中突显学术和科学的价值,但却存在脱离社会之嫌;社会本位强调了高等教育的工具价值,有利于将高等教育作为社会的子系统,能最大限度地满足国家、社会的需要,但同时也忽视了个人的发展,并可能违背知识的内在逻辑。 　　在高等学校专业设置过程中,始终受到高等教育价值观的影响。在我国,对前苏联教育模式照搬的影响在今天依然发挥着强烈的作用,过去在知识本位和社会本位高等教育价值观的指导下,我们的高等教育取得了时段性的成绩,但在新时期,高等教育面临着由于自身价值定位而带来的瓶颈,我们的教育究竟是为知识、为个人、还是为社会?答案众说纷纭,我认为是三者的结合。在高等教育要面向未来、加速国际化的今天,高等教育既要发挥对我国传统文化及科学知识保存、传承和发展的作用,又要重视教育过程中对个体自由天性的尊重,以及个性的发展,同时还要突出对社会的凝聚提升作用,那么,对三种价值观进行分析是非常有必要的,取其优点,避开缺点,将三者优点有机结合起来,来指导我们在专业设置理念无疑是很好的选择。 　　无论任何时候,人都是目的而不是手段。在我国,长期以来教育忽视对人个性的发展、对自由的追求等,导致对人自身健康发展和社会发展产生了很多负面影响。今天,我们在选择、认定专业设置理念时,不但要吸取三种价值观的优势,而且要突出以人为本,因材施教,因为没有个人潜能的发挥,就不可能有对文化的创新,不可能有社会的不断前进。良好的个人素质是社会进步的必要条件,世界一流大学人才培养的成功经验早已证明了这一点[3]。 　　二、专业设置预测要与市场预警机制紧密结合 　　经济学中的劳动力市场供求均衡理论告诉我们,劳动力供求的数量和结构必须与劳动力市场的需求基本一致,才能使劳动力市场达到供求均衡。所以,高校在设置专业时,要充分了解市场对人才的需求状况,要对劳动力市场作深入的调查和预测。要加强高等教育专业设置的前瞻性,在立足于现实,解决已有问题的情况下,兼顾社会发展的未来需要,使高等教育的专业发展能够引导并促进经济和社会的发展。 　　何为市场预警机制?顾名思义,就是一套用于快速捕捉市场变化的系统或管理行为,它的任务就是告诉社会:市场需要什么,需要多少,何时需要。对于高校来说,专业设置预测有助于我们提前做好准备以迎接市场的变化,学者们已经敏锐地看到这一点,同时,我们不得不思考,专业设置预测受哪些因素影响。招生和就业率是市场对高校专业设置最鲜明的反馈,如果没有将招生和就业情况真实及时地反映在市场上,没有对市场作出准确的预测,高校对专业设置就很难作出适应市场变化与需求的反应和预测。一个基于市场需求预测的预警体系的建立将从源头上提升高校整个供应链的运作效率,通过提升市场预测质量这个源头去改善整个供应链的运作效率,让高校由事后的被动应对变为事前的主动掌控。所以,高校如果要对专业设置做出相对准确的预测时,就要重视对市场预警机制的研究,将专业设置的预测与市场预警机制有机结合起来,努力加强高校专业对市场变化的应对能力。 　　三、专业设置要满足社会需求,但不能盲从市场